PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 8 
( Không có học tin học)

Cả năm: 37 tuần(148 tiết)
(Tự chọn 19 tiết)

Học kì I: 19 tuần
(19 tuần x 4 tiết = 76 tiết)
(19 tiết tự chọn)
Học kì II : 18 tuần
(18 tuần x 4 tiết= 72 tiêt) 
 
HỌC KÌ I

Tuần
Tiết
Tên bài
Số tiết
Ghi chú
1
1,2
 3
4

1
Tôi đi học
Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ
Tính thống nhất về chủ đề của văn bản
 
Luyện tập tính thống nhất về chủ đề của văn bản
2
1
1

Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp kĩ năng sống
Tự học có hướng dẫn. Tích hợp kĩ năng sống

2
5,6

7

8
2
Trong lòng mẹ

Trường từ vựng

Bố cục của văn bản
Tạo lập văn bản
2

1

1
Tích hợp môi trường,kĩ năng sống
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp môi trường
Tích hợp kĩ năng sống
3
9
10
11,12
3
Tức nước vỡ bờ
Xây dựng đoạn văn trong văn bản
Viết bài Tập làm văn số 1
Tạo lập văn bản
2
1
1
Tích hợp kĩ năng sống 
Tích hợp kĩ năng sống
4
13,14
15
16
4
Lão Hạc
Từ tượng hình, từ tượng thanh
Liên kết các đoạn văn trong văn bản
Luyện tập tạo lập văn bản
2
1
1
Tích hợp kĩ năng sống 
Tích hợp kĩ năng sống
5
17
18
19
20
5
Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội
Tóm tắt văn bản tự sự
Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự
Trả bài Tập làm văn số 1
Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự
1
1
1
1
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp kĩ năng sống
6
21,22
23
24

6
Cô bé bán diêm
Trợ từ, thán từ
Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự
Luyện tập miêu tả, biểu cảm trong vbTS
2
1
1
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp kĩ năng sống 
7
25,26
27
28

7
Đánh nhau với cối xay gió
Tình thái từ
Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm
Rèn luyện kỹ năng viết đv TS+MT,BC
2
1
1
 
Tích hợp kĩ năng sống
8
29,30
31

32

8
Chiếc lá cuối cùng
Chương trình địa phương phần tiếng Việt
Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm
Rèn luyện kỹ năng viết đv TS+MT,BC(tt)
2
1

1
Tích hợp kĩ năng sống
9
33,34
35,36
9
Hai cây phong
Viết bài Tập làm văn số 2
Luyện tập lập dàn ý cho bài văn TS+MT,BC
2
2
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp môi trường

10
37
38
 
39
40
10
Ôn tập truyện kí Việt Nam
Thông tin về ngày trái đất

Nói quá
Nói giảm nói tránh
Luyện tập lập dàn ý cho bài văn TS+MT,BC (tt)
1
1

1
1

Tích hợp môi trường, kĩ năng sống 
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp kĩ năng sống

11
41
42
43
 
44

11
Kiểm tra văn
Câu ghép
Luyện nói: Kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm
Tìm hiểu chung về văn bản thuyết minh
Luyện tập câu ghép
1
1
1

1
 
Tích hợp kĩ năng sống


Tích hợp kĩ năng sống

12
45

46
47
48
12
Ôn dịch thuốc lá

Câu ghép (tiếp)
Phương pháp thuyết minh
Trả bài kiểm tra Văn, bài TLV số 2
Luyện tập câu ghép
1

1
1
1
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp môi trường 
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp gd ANQP
13
49

50
51
 
52
13
Bài toán dân số

Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm
Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh
Chương trình địa phương phần văn
LT đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh
1

1
1

1
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp môi trường
14
53
54

55,56
14
Dấu ngoặc kép
Luyện nói: Thuyết minh một thứ đồ dùng
Viết bài Tập làm văn số 3
LT đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh (tt)
1
1

2
 
15
 57
58
59
60
15
Ôn luyện về dấu câu
Ôn tập tiếng Việt
Ôn tập Tiếng Việt
Thuyết minh về một thể loại văn học
LT thuyết minh về 1 thể loại vh
1
1
1
1

16
61

62,63


64
16
Thuyết minh về một thể loại văn học(tt)
Đập đá ở Côn Lôn. Hướng dẫn đọc thêm: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác,
Muốn làm thằng Cuội
Ôn tập thơ thất ngôn
1

2


1



Tích hợp tư tưởng HCM,
Tích hợp gd ANQP
17
65
 66,67
68
17
Kiểm tra Tiếng Việt
Ông Đồ. HDĐT: Hai chữ nước nhà
Trả bài Tập làm văn số 3
Ôn tập thơ thất ngôn (tt)
1
2
1

Tích hợp tưtưởngHCM
Tích hợp TTHCM

18
69
70
71,72
18
Trả bài kiểm tra Tiếng Việt
Ôn tập
Kiểm tra học kì I
Ôn tập tổng hợp cuối học kỳ
1
1
2
 
19
73,74
75,76
19
Hoạt động ngữ văn: Làm thơ 7 chữ
Trả bài kiểm tra học kì I
Ôn tập
2
2
 
 
 













HỌC KÌ II

20
77,78

79
80
Nhớ rừng

Câu nghi vấn
Quê hương
2

1
1
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp môi trường
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp kĩ năng sống
21
81
82,83

84
Khi con tu hú
Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh
Câu nghi vấn (tiếp)
1
2

1
Tích hợp kĩ năng sống 


Tích hợp kĩ năng sống
22
85
86,87

88
Tức cảnh Pác Bó
Thuyết minh về một phương pháp (cách làm)
Câu cầu khiến
1
2

1
 Tích hợp tư tưởng HCM


Tích hợp kĩ năng sống
23

89

90,91
92
Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh
Ôn tập về văn bản thuyết minh
Ngắm trăng, Đi đường
1

2
1
Tích hợp kĩ năng sống

Tích hợp kĩ năng sống,
Tích hợp TTHCM
24
93
94

95,96
Câu cảm thán
Chiếu dời đô

Viết bài Tập làm văn số 5
1
1

2
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp kĩ năng sống,
gd ANQP
25
97
98
99,100
Câu trần thuật
Câu phủ định
Chương trình địa phương phần văn
2
1
1
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp kĩ năng sống

26





27
101,102

103
104

105

106
107
108
Hịch tướng sĩ

Hành động nói
Trả bài Tập làm văn số 5

Nước đại Việt ta

Hành động nói (tiếp)
Ôn tập về luận điểm
Viết đoạn văn trình bày luận điểm
2

1
1

1

1
1
1
Tích hợp KNS, TTHCM, gd ANQP
Tích hợp kĩ năng sống


Tích hợp TT HCM, gd ANQP 
28
109
110

111,112
Bàn luận về phép học
Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm
Viết bài Tập làm văn số 6
1
1

2
 
29
113,114
115
116

Thuế máu
Hội thoại
Tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận
2
1
1
Tích hợp tư tưởng HCM 
Tích hợp kĩ năng sống

30
117,118
119
120

Đi bộ ngao du
Hội thoại (tiếp)
Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào trong văn nghị luận
2

1
1
 Tích hợp môi trường
Tích hợp kĩ năng sống

31
121
 122
123
124

Kiểm tra văn
Lựa chọn trật tự từ trong câu
Trả bài Tập làm văn số 6
Tìm hiểu về các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận
1
1

1
1

Tích hợp kĩ năng sống

 
32
125,126
127
128

Ông Giuốc – đanh mặc lễ phục
Lựa chọn trật tự từ trong câu (LT)
Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận
2

1
1
 

Tích hợp kĩ năng sống

33
129
130
131,132
Chương trình địa phương phần văn
Chữa lối diễn đạt (lỗi lôgic)
Viết bài Tập làm văn số 7
1
1
2
Tích hợp môi trường

Tích hợp môi trường
34
133,134
135
136
Tổng kết phần văn
Ôn tập phần Tiếng Việt học kì II
Kiểm tra Tiếng Việt
2
1
1

35
137
138
139
140
Văn bản tường trình
Trả bài kiểm tra Văn-Tiếng Việt
Trả bài TLVăn số 7
Luyện tập làm văn bản tường trình
1
1
1
1
Tích hợp kĩ năng sống
 
36
141,142
143,144
Ôn tập phần Tập làm văn
Kiểm tra học kì II
2
2
 
37
145
146
147
148
Văn bản thông báo
Chương trình địa phương phần TV
Luyện tập làm văn bản thông báo
Trả bài kiểm tra học kì II
1
1
1
1
Tích hợp kĩ năng sống



















PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 8 
(Có học tin hoc)

Cả năm: 37 tuần(148 tiềt)
Học kì I: 19 tuần
(19 tuần x 4tiết= 76 tiết)
Học kì II : 18 tuần
(18 tuần x 4 tiết = 72) 
 
HỌC KÌ I

Tuần
Tiết
Tên bài
Số tiết
Ghi chú
1
1,2
 3
4
Tôi đi học
Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ
Tính thống nhất về chủ đề của văn bản

2
1
1

Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp kĩ năng sống
Tự học có hướng dẫn. Tích hợp kĩ năng sống
2
5,6
7
8
Trong lòng mẹ
Trường từ vựng
Bố cục của văn bản
2
1
1
Tích hợp môi trường,KNS
Tích hợp môi trường,KNS
Tích hợp kĩ năng sống
3
9
10
11,12
Tức nước vỡ bờ
Xây dựng đoạn văn trong văn bản
Viết bài Tập làm văn số 1
2
1
1
Tích hợp kĩ năng sống 
Tích hợp kĩ năng sống
4
13,14
15
16
Lão Hạc
Từ tượng hình, từ tượng thanh
Liên kết các đoạn văn trong văn bản
2
1
1
Tích hợp kĩ năng sống 
Tích hợp kĩ năng sống
5
17
18
19
20
Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội
Tóm tắt văn bản tự sự
Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự
Trả bài Tập làm văn số 1
1
1
1
1
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp kĩ năng sống
6
21,22
23
24

Cô bé bán diêm
Trợ từ, thán từ
Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự
2
1
1
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp kĩ năng sống 
7
25,26
27
28

Đánh nhau với cối xay gió
Tình thái từ
Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm
2
1
1
 
Tích hợp kĩ năng sống
8
29,30
31

32

Chiếc lá cuối cùng
Chương trình địa phương phần tiếng Việt
Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm
2
1

1
Tích hợp kĩ năng sống
9
33,34
35,36
Hai cây phong
Viết bài Tập làm văn số 2
2
2
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp môi trường
10
37
38
39
40
Ôn tập truyện kí Việt Nam
Thông tin về ngày trái đất
Nói quá
Nói giảm nói tránh
1
1
1
1

Tích hợp môi trường,KNS
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp kĩ năng sống
11
41
42
43
 
44

Kiểm tra văn
Câu ghép
Luyện nói: Kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm
Tìm hiểu chung về văn bản thuyết minh
1
1
1

1
 
Tích hợp kĩ năng sống


Tích hợp kĩ năng sống

12
45

46
47
48
Ôn dịch thuốc lá

Câu ghép (tiếp)
Phương pháp thuyết minh
Trả bài kiểm tra Văn, bài TLV số 2
1

1
1
1
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp môi trường 
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp gd ANQP
13
49

50
51
 
52
Bài toán dân số

Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm
Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh
Chương trình địa phương phần văn
1

1
1

1
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp môi trường
14
53
54

55,56
Dấu ngoặc kép
Luyện nói: Thuyết minh một thứ đồ dùng
Viết bài Tập làm văn số 3
1
1

2
 
15
 57
58
59
60
Ôn luyện về dấu câu
Ôn tập tiếng Việt
Ôn tập Tiếng Việt
Thuyết minh về một thể loại văn học
1
1
1
1

16
61

62,63


64
Thuyết minh về một thể loại văn học(tt)
Đập đá ở Côn Lôn. Hướng dẫn đọc thêm: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác,
Muốn làm thằng Cuội
1

2


1


Tích hợp tư tưởng HCM,
Tích hợp gd ANQP
17
65
 66,67
68
Kiểm tra Tiếng Việt
Ông Đồ. HDĐT: Hai chữ nước nhà
Trả bài Tập làm văn số 3
1
2
1
Tích hợp tưtưởngHCM
Tích hợp TTHCM

18
69
70
71,72
Trả bài kiểm tra Tiếng Việt
Ôn tập
Kiểm tra học kì I
1
1
2
 
19
73,74
75,76
Hoạt động ngữ văn: Làm thơ 7 chữ
Trả bài kiểm tra học kì I
2
2
 
 
 

HỌC KÌ II

20
77,78

79
80
Nhớ rừng

Câu nghi vấn
Quê hương
2

1
1
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp môi trường
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp kĩ năng sống
21
81
82,83

84
Khi con tu hú
Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh
Câu nghi vấn (tiếp)
1
2

1
Tích hợp kĩ năng sống 


Tích hợp kĩ năng sống
22
85
86,87

88
Tức cảnh Pác Bó
Thuyết minh về một phương pháp (cách làm)
Câu cầu khiến
1
2

1
 Tích hợp tư tưởng HCM


Tích hợp kĩ năng sống
23

89

90,91
92
Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh
Ôn tập về văn bản thuyết minh
Ngắm trăng, Đi đường
1

2
1
Tích hợp kĩ năng sống

Tích hợp kĩ năng sống,
Tích hợp TTHCM
24
93
94

95,96
Câu cảm thán
Chiếu dời đô

Viết bài Tập làm văn số 5
1
1

2
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp kĩ năng sống,
gd ANQP
25
97
98
99,100
Câu trần thuật
Câu phủ định
Chương trình địa phương phần văn
2
1
1
Tích hợp kĩ năng sống
Tích hợp kĩ năng sống

26





27
101,102

103
104

105

106
107
108
Hịch tướng sĩ

Hành động nói
Trả bài Tập làm văn số 5

Nước đại Việt ta

Hành động nói (tiếp)
Ôn tập về luận điểm
Viết đoạn văn trình bày luận điểm
2

1
1

1

1
1
1
Tích hợp KNS, TTHCM, gd ANQP
Tích hợp kĩ năng sống


Tích hợp TT HCM, gd ANQP 
28
109
110

111,112
Bàn luận về phép học
Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm
Viết bài Tập làm văn số 6
1
1

2
 
29
113,114
115
116

Thuế máu
Hội thoại
Tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận
2
1
1
Tích hợp tư tưởng HCM 
Tích hợp kĩ năng sống

30
117,118
119
120

Đi bộ ngao du
Hội thoại (tiếp)
Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào trong văn nghị luận
2

1
1
 Tích hợp môi trường
Tích hợp kĩ năng sống

31
121
 122
123
124

Kiểm tra văn
Lựa chọn trật tự từ trong câu
Trả bài Tập làm văn số 6
Tìm hiểu về các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận
1
1

1
1

Tích hợp kĩ năng sống

 
32
125,126
127
128

Ông Giuốc – đanh mặc lễ phục
Lựa chọn trật tự từ trong câu (LT)
Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận
2

1
1
 

Tích hợp kĩ năng sống

33
129
130
131,132
Chương trình địa phương phần văn
Chữa lối diễn đạt (lỗi lôgic)
Viết bài Tập làm văn số 7
1
1
2
Tích hợp môi trường

Tích hợp môi trường
34
133,134
135
136
Tổng kết phần văn
Ôn tập phần Tiếng Việt học kì II
Kiểm tra Tiếng Việt
2
1
1

35
137
138
139
140
Văn bản tường trình
Trả bài kiểm tra Văn-Tiếng Việt
Trả bài TLVăn số 7
Luyện tập làm văn bản tường trình
1
1
1
1
Tích hợp kĩ năng sống
 
36
141,142
143,144
Ôn tập phần Tập làm văn
Kiểm tra học kì II
2
2
 
37
145
146
147
148
Văn bản thông báo
Chương trình địa phương phần TV
Luyện tập làm văn bản thông báo
Trả bài kiểm tra học kì II
1
1
1
1
Tích hợp kĩ năng sống

















Ngày dạy:
Ngày soạn:
Tiết 25: ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ
( Trích “Đôn Ki-hô-tê”-Xéc-van-tét )
I- MỤC TIÊU:
1. Kiến thức :Giúp HS thấy rõ tài nghệ của Xéc-van- tét trong việc xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đôn-Ki-hô-tê và Xan- chô Pan –xa tương phản về mọi mặt;đánh giá đúng đắn các mặt tốt,mặt xấu của hai nhân vật ấy,từ đó rút ra bài học thực tiễn.
2. Kĩ năng : Rèn kĩ năng đọc, kể, tóm tắt và phân tích truyện
3. Thái độ : Giáo dục HS sống phải có khát vọng nhưng khát vọng ấy phải gắn với thực tế và có ích;Thấy tác hại của sách kiếm hiệp
II- CHUẨN BỊ :
1.Chuẩn bị của GV:
-Nghiên cứu SGK, SGV, STK để nắm được mục tiêu và nội dung của bài học
-Đọc thêm các tài liệu có nội dung liên quan đến bài học;
-Soạn giáo án.Bảng phụ ghi hệ thống tương phản hai nhân vật
2.Chuẩn bị của HS:
-Học bài cũ:văn bản Cô bé bán diêm.
-Bài soạn Đánh nhau với cối xay gió theo hệ thống câu hỏi SGK,theo sự hướng dẫn của GV
III- HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Ổn định tình hình lớp: (1')
Kiểm tra sĩ số ,tác phong của HS
2. Kiểm tra bài cũ : ( 5' )
* Câu hỏi : Biện pháp nghệ thuật chủ yếu trong Cô bé bán diêm ? Tác dụng ? Đưa ra dẫn chứng
* Dự kiến trả lời :
- Em bé cô đơn phải đi bán diêm - Mọi người quây quần bên nhau trong niềm vui
và hạnh phúc .
-Trời rét buốt, tăm tối - Em bé quần áo phong phanh, đầu trần, chân đất.
-Em bé đói khát -Trong phố sực nức mùi ngỗng quay.
->Nghệ thuật đối lập tương phản
=> Nhằm nêu bật tình cảnh hết sức khốn khổ, tội nghiệp của cô bé,
gợi niềm thương cảm, đồng cảm nơi người đọc..
3.Giảng bài mới :
a- Giới thiệu bài (1') :
Tây ban Nha – một đất nước phía Tây Châu Âu, trong thời kì phục hưng
đất nước này đã sản sinh ra một nhà văn vĩ đại Xec-van –tet với tác phẩm bất hủ :
Bộ tiểu thuyết Đôn –Ki- hô -tê
b- Tiến trình bài dạy :





TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
17'
Hoạt động 1 :Hướng dẫn tìm hiểu chung
I- Tìm hiểu chung:

-Gọi HS đọc phần chú thích* trong
SGK/78
sEm hãy trình bày ngắn gọn vài nét về tác giả,tác phẩm.
GV giới thiệu thêm: Bộ tiểu thuyết Đôn Ki-hô-tê gôm 126 chương,chia làm 2 phần:phần 1 gồm 52 chương(1605),phần 2 gồm 74 chương(1615) nhân vật chính
là lão Đôn Ki-hô-tê một quý tộc của xứ Man –cha muốn làm hiệp sĩ để thực hiện công lí
- Đọc phần chú thích* trong SGK/78
4Xéc-van –tét (1547-1616) là nhà văn Tây Ban Nha.Ông vốn là binh sĩ,bị thương năm 1571 trong một cuộc thủy chiến.Cuộc đời của ông nhiều vất vả gian truân

-Văn bản Đánh nhau với cối xay gió thuộc chương 8 của bộ tiểu thuyết Đôn Ki-hô-tê
1. Giới thiệu tác giả,tác phẩm:
-Xéc-van –tét (1547-1616) là nhà văn Tây Ban Nha. Ông vốn là binh sĩ,bị thương năm 1571 trong một cuộc thủy chiến.Cuộc đời của ông nhiều vất vả gian truân
- Bộ tiểu thuyết Đôn Ki-hô-tê gôm 126 chương,chia làm 2 phần:phần 1 gồm 52 chương(1605),phần 2 gồm 74 chương(1615)

* Hướng dẫn HS đọc:Chú ý những câu đối thoại của hai nhân vật chính,giọng vừa ngây thơ vừa xen
lẫn hài hước
-Nắm cách đọc và đọc theo yêu cầu của GV

2- Đọc,tóm tắt ,tìm hiểu bố cục văn bản:


-GV đọc mẫu một đoạn
-Gọi 2 HS đọc tiếp nối cho đến hết
-Nhận xét cách đọc và sửa cho HS
sNêu một vài từ khó để kiểm tra việc đọc chú thích ở nhà của HS

sTìm bố cục của đoạn trích? Từ bố cục đó ,em hãy chỉ ra năm sự việc chủ yếu,qua đó tính cách của lão hiệp sĩ và bác giám mã được bộc lộ?




sEm hãy tóm tắt và kể theo bố cục?
Gợi ý :Tóm tắt theo trật tự diễn biến trước,trong và sau khi Đôn Ki- hô-tê đánh nhau với cối xay gió










-Đọc theo yêu cầu của GV

4Trả lời các chú thích GV yêu cầu:1,2,6,7,9,10,12

4Cá nhân HS phát hiện:
*Bố cục: 3 phần
+ Phần1 “Từ đầu...cân sức” : Thầy trò Đôn Ki- hô-tê trước trận đấu
+Phần 2 “Nói rồi…ra xa”:Hiệp sĩ Đôn Ki- hô-tê liều mình tấn công bọn khổng lồ và thất bại thảm hại
+Phần 3 “Phần còn lại”: Sau trận chiến tiếp tục lên đường.
* Diễn biến năm sự việc :
- Đôn Ki- hô-tê và Xan-chô Pan –xa nhìn thấy những cối xay gió;
- Nhận định về những cối xay gió của hai thầy trò;
- Đôn Ki- hô-tê đánh nhau với cối xay gió ;
- Quan niệm và cách xử sự của Đôn Ki- hô-tê và Xan-chô Pan –xa về đau đớn;
- Quan niệm về chuyện ăn,ở của Đôn Ki- hô-tê
a. Đọc văn bản và tìm hiểu chú thích:

b.Văn bản Đánh nhau với cối xay gió thuộc chương 8 của bộ tiểu thuyết Đôn Ki-hô-tê

c.Bố cục : 3 phần
- Phần1 “Từ đầu...cân sức” : Thầy trò Đôn Ki- hô-tê trước trận đấu
- Phần 2 “Nói rồi…ra xa”:
Hiệp sĩ Đôn Ki- hô-tê liều mình tấn công bọn khổng lồ và thất bại thảm hại.
+Phần 3 “Phần còn lại”: Sau trận chiến tiếp tục lên đường
d.PTBĐ: ts,mt,bc
e. Kể tóm tắt văn bản:
* Diễn biến năm sự việc :
- Đôn Ki- hô-tê và Xan-chô Pan –xa nhìn thấy những cối xay gió;
- Nhận định về những cối xay gió của hai thầy trò;
- Đôn Ki- hô-tê đánh nhau với cối xay gió ;
- Quan niệm và cách xử sự của Đôn Ki- hô-tê và Xan-chô Pan –xa về đau đớn;
- Quan niệm về chuyện ăn,ở của Đôn Ki- hô-tê





15'
Hoạt động 2 :Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn bản
II-Đọc- hiểu văn bản:
A.Nội dung

GV: Trong đoạn trích này có hai nhân vật là hai thầy trò Đôn Ki- hô-tê và Xan-chô Pan –xa nhưng cách nhìn nhận về sự vật,sự việc của hai người khác nhau hoàn toàn.Để thấy được sự khác nhau của hai nhân vật này,chúng ta lần lượt tìm hiểu từng nhân vật.
GV:Giới thiệu ngắn gọn về nguồn gốc xuất xứ nhân vật
Một lão quí tộc nghèo, tuổi trạc 50, chưa vợ, ham mê truyện kiếm hiệp, muốn mình trở thành hiệp sĩ, tìm cho mình tình nương, con tuấn mã, thuê một nông dân làm giám mã và lên đường lập chiến công, đoạn trích là một trong số những chiến công ấy








-Bổ sung thêm cho phần chú thích sgk qua giới thiệu của GV

Đôn-ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa có mối quan hệ đối lập, bổ sung cho nhau.

1- Hiệp sĩ Đôn Ki-hô-tê:

sNhìn thấy những chiếc cối xay gió, Đôn Ki-hô –tê lại có suy nghĩ gì ?









sCuộc chiến đấu với cối xay gió được miêu tả như thế nào và kết quả ra sao?






sEm có nhận xét gì về cuộc đọ sức này?
4Liên tưởng đến những gì trong sách kiếm hiệp, đầu óc mê cuồng không phân định sự thật với hoang đường








4Đôn Ki- hô-tê xông vào đánh nhau với cối xay gió bất chấp lời can ngăn của Xan-chô Pan –xa, vừa lúc đó thì gió nhẹ nổi lên làm quay những cánh quạt đã bẻ gãy tan tành ngọn giáo của Đôn Ki- hô-tê hất ngã cả người và ngựa ra xa khiến Đôn Ki- hô-tê bị trọng thương.
4HS phát hiện: Đây là cuộc đọ sức giữa con người với thiên nhiên,một cuộc giao chiến không cân sức….
-Vì quá say mê sách kiếm hiệp ,đầu óc mê cuồng,Đôn Ki-hô –tê tưởng những cối xay gió là những tên khổng lồ
Cho rằng mình là hiệp sĩ phải thực hiện lí tưởng quét sạch những giống xấu xa là phụng sự chúa nên lao vào đánh nhau với những tên khổng lồ
 ước muốn cao đẹp .
- Chủ động tấn công, không sợ chênh lệch lực lượng dũng cảm.
- Là người có nhiều phẩm chất tốt đẹp:
+ Có khát vọng và lí tưởng tốt đẹp, có lòng nhân ái, có tinh thần dũng cảm.
+ Có tình yêu say đắm, coi khinh những thứ tầm thường.
* Tuy có nhiều khía cạnh tốt đẹp nhưng do đặt trên cơ sở thiếu thực tế, hoang tưởng nên trở thành lố bịch, nực cười, thất bại thảm hại.


sĐiểm nào khiến ta buồn cười, điểm nào tốt đẹp cao quí ?
GV : Rõ ràng lí tưởng là cao quí nhưng đầu óc mê muội,hành động điên rồ là đáng trách, đó chính là hậu quả của việc say mê sách kiếm hiệp
4HS phát hiện:
+ Buồn cười :Tự tin vào suy đoán của mình->mê muội,hoang tưởng
+ Điểm tốt đẹp:
Lí tưởng chiến đấu :là chính nghĩa, là lẽ sống – Tinh thần chiến đấu kiên cường dũng cảm, tinh thần quyết thắng không tiếc mạng sống của mình


Từ thất bại nhanh chóng và thê thảm, thái độ của Đôn Ki- hô-tê sau cái ngã đã làm nổi bật tính cách gì của ông?
4Không hề rên la, coi thất bại chẳng vào đâu, nhưng lòng kiên cường ấy cũng bắt nguồn từ sách kiếm hiệp. Đã thế vẫn không hề tỉnh ngộ


sTrên đường tiếp tục ra đi ta thấy Đôn Ki-hô-tê còn bộc lộ thêm những đặc điểm gì?
GV: Mặc dù ông ta có lí tưởng của một hiệp sĩ thời trung cổ nhưng thời đại hiệp sĩ ấy đã qua từ lâu, Đôn-Ki-hô-tê cô đơn, bơ vơ trong thời đại của mình, thành trò cười cho thiên hạ
4Không hề chú ý hay quam tâm đến nhu cầu hàng ngày, thức suốt đêm để nghĩ đến tình nương




sHình ảnh nhân vật Đôn Ki-hô-tê có một ý nghĩa như thế nào trong văn học

4Thảo luận :
+Một hình tượng nhại hiệp sĩ bất hủ vừa đáng khâm phục vừa đáng chê cười
+Là bài học cho muôn đời sau
=> Đôn Ki- hô-tê là một hình ảnh có ý nghĩa trong văn học,vừa đáng khâm phục vừa đáng chê cười


15'
Hoạt động 1 :Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết (tt)


Nói đến Đôn Ki- hô-tê không thể không nói đến Xan-chô Pan-xa, chàng giám mã này luôn đồng hành cùng ông chủ kì quặc .Nhưng Xan-chô Pan-xa được miêu tả tương phản với ông chủ của mình

2-Giám mã Xan-chô Pan-xa

sĐó chính là những hình ảnh tương phản nào ?
4HS phát hiện:
-Từ hình dáng (béo lùn) đến tính cách ( nhút nhát, thực tế, thực dụng )
-Đầu óc tỉnh táo
-Chân thành thật thà và hài hước
Đối lập hoàn toàn với Đôn Ki-hô-tê:
- Từ hình dáng (béo lùn) đến tính cách ( nhút nhát, thực tế, thực dụng )
- Đầu óc tỉnh táo: Can ngăn Đôn không giao tranh với cối xay gió. Biết rõ đó là cối xay gió chứ không phải bọn khổnglồ.
- Tự biết không chịu nổi đau đớn.
- Con người khi đau thì phải kêu rên.
- Thích ăn uống và biết cách ăn uống.
- Thích ngủ và ham ngủ.

sNgoài ra ta thấy Xan-chô Pan-xa có những nét nào đáng
4Là bác nông dân thích danh vọng hão huyền, đi theo chỉ vì
-Giống chủ : mục đích đeo đuổi làm chúa đảo là hão huyền, điên rồ

chê trách ?
Tuy có những điểm giống chủ nhưng cũng có thể nói rằng : Xan-chô Pan-xa hoàn toàn đối lập với Đôn Ki-hô-tê. Đó chính là điểm nổi bật của nghệ thuật xây dựng truyện
mục đích thực dụng : làm chúa đảo  điên rồ hoang tưởng như chủ




-> Là người tỉnh táo nhưng thực dụng, tầm thường, ích kỉ và hèn nhát.

15'
Hoạt động 2 :Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật tương phản
B- Nghệ thuật đối lập tương phản

-Treo bảng phụ ghi các nội dung cần so sánh
*Tổ chức cho HS thảo luận nhóm
s Yêu cầu HS điền vào bảng so sánh
Các đặc điểm so sánh
1-Nguồn gốc xuất thân
2-Chân dung, ngoại hình
3-Mục đích chuyến đi
4-Đặc điểm tính cách











sCho biết tác dụng của nghệ thuật xây dựng hai nhân vật vừa song song vừa tương phản trên?
*Sau khi HS trình bày,GV bổ sung,cho ghi theo hai cột song song cặp nhân vật đối lập

-Quan sát thực hiện các yêu cầu

*HS thảo luận nhóm ghi nội dung so sánh vào bảng nhóm
4 HS điền vào bảng so sánh

+Đôn Ki-hô-tê
-Dòng dõi quý tộc;
-Gầy gò,cao lênh khênh,cưỡi ngựa còm;
-Khát vọng cao cả mong giúp ích cho đời
-Mê muội, hoang tưởng, hão huyền nhưng dũng cảm
+Xan-chô Pan-xa
-Người nông dân chân thực;
- Béo,lùn,ngồi trên lưng con lừa;
- Ước muốn tầm thường ,thực dụng chỉ nghĩ đến cá nhân
-Tỉnh táo, thiết thực nhưng hèn nhát
4HS thảo luận nhóm ,kết luận:
+Làm nổi bật hai nhân vật: Nhân vật này làm nổi bật nhân vật kia và ngược lại
+Góp phần bổ sung, hổ trợ nhau, có những điểm chung gắn bó góp phần làm thành công truyện
- Nghệ thuật kể chuyện tô đậm sự tương phản giữa hai hình tượng nhân vật,

Cặp nhân vật đối lâp
Đôn Ki-hô-tê
Xan-chô Pan-xa
-Dòng dõi …
-Gầy gò…
-Giúp ích …
-Mê muội …

- Nông dân…
- Béo,lùn,…
-Thực dụng …
-Tỉnh táo,…

=>Nhân vật này làm nổi bật nhân vật kia và ngược lại;Góp phần bổ sung, hổ trợ nhau làm thành công truyện
- Có giọng điệu hài hước, phê phán.


5'
Hoạt động 3 :Hướng dẫn HS tổng kết.


sQua tìm hiểu đoạn trích,em hãy rút ra nhận xét về hai nhân vật này? (chú ý mặt tốt,điểm đáng chê trách)
4HS kết luận:
Với đoạn trích Đánh nhau với cối xay gió, nhà văn Xéc-van-tét đã tạo nên một cặp nhân vật bất hủ trong văn học thế giới.Đôn Ki-hô-tê mê muội hão huyền nhưng lí tưởng cao cả.Xan-chô Pan-xa tỉnh táo,thiết thực nhưng ước muốn tầm thường


C.Ýnghĩa văn bản
Xây dựng hai nhân vật đối lập nhau về mọi mặt.Đôn Ki-hô-tê nực cười nhưng cơ bản có những phẩm chất đáng quý;Xan-chô Pan-xa có những mặt tốt nhưng cũng bộc lộ nhiều điểm đáng chê trách.


Hoạt động 4 :
4.Hướng dẫn củng cố tiết học.

4'
sEm hãy nêu lại nội dung khái quát và nghệ thuật đặc sắc của văn bản Đánh nhau với cối xay gió?
sÝ nghĩa bài học từ văn bản này?

Từ 2 nvật trên, em rút ra bài học gì cho bản thân?
4Trả lời dựa vào ghi nhớ trong SGK/80
4Trong cuộc sống không nên quá hão huyền cũng không nên quá cá nhân ,thực dụng

Hs liên hệ
3- Ý nghĩa văn bản
Kể câu chuyện về sự thất bại của Đôn Ki-hô-tê đánh nhau với cối xay gió,nhà văn chế giễu lí tưởng hiệp sĩ phiêu lưu,hão huyền,phê phán thói thực dụng thiển cận của con người trong đời sống xã hội.

5- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (1' )
*Bài vừa học:
Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ về nhân vật Đôn Ki-hô-tê
*Bài mới:
-Học bài: Trợ từ,thán từ
-Soạn bài :Tình thái từ .Cụ thể:
+Hiểu chức năng của tình thái từ;
+Các loại tình thái từ và cách sử dụng nó.
======================================================








Ngày soạn:
Ngày dạy: Tuần 7
Tiết 27 TÌNH THÁI TỪ
I- MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:Hiểu được thế nào là tình thái từ và cách sử dụng tình thái từ
2. Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng sử dụng tình thái từ có hiệu quả trong giao tiếp
3. Thái độ : Giáo dục cách nói năng cho HS
II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.
- Ra quyết định : sử dụng tình thái từ phự hợp với tình huống giao tiếp.
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân về cách sử dụng tình thái từ. Tiếng việt
III.Các phương pháp dạy học tích cực:
- Phân tích các tình huống mẫu để nhận ra trợ từ thán từ và giá trị tác dụng của việc sử dụng tình thái từ phù hợp với tình huống giao tiếp.
- Thực hành có hướng dẫn: sử dụng tình thái từ theo những tình huống cụ thể.
- Động não: suy nghĩ,phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về cách dùng tình thái từ phù hợp với tình huống giao tiếp..
IV. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1.Chuẩn bị của GV:
-Nghiên cứu SGK, SGV, STK để nắm được mục tiêu và nội dung của bài học
-Đọc thêm các tài liệu có nội dung liên quan đến bài học;
-Soạn giáo án.Viết các VD tìm hiểu lên bảng phụ
2.Chuẩn bị của HS:
-Học bài cũ: Trợ từ,thán từ
- Soạn bài : Tình thái từ .Trả lời câu hỏi ở mỗi mục
V- HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Ổn định tình hình lớp: (1')
Kiểm tra sĩ số,tác phong HS, việc chuẩn bị bài của HS
2. Kiểm tra bài cũ : ( 5')
* Câu hỏi : Thế nào là trợ từ, thán từ ? Cho VD ?
* Dự kiến trả lời :
-Trợ từ:Trợ từ là những từ chuyên đi kèm với một số từ ngữ trong câu để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật,sự việc được nói đến ở từ ngữ đó.
-Thán từ:-Thán từ là những từ dùng bộc lộ tình cảm,cảm xúc của người nói hoặc dùng để gọi đáp
-Thán từ đứng ở đầu câu hoặc tách ra thành một câu đặc biệt
3. Giảng bài mới :
a- Giới thiệu bài (1') :
Trong Tiếng Việt số lượng tình thái từ không nhiều, nhưng việc sử dụng nó không hề đơn giản, vậy thế nào là tình thái từ, cách sử dụng của nó ra sao, ta đi tìm hịểu bài học này
b-Tiến trình bài dạy :


TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
10'
Hoạt động1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu chức năng của tình thái từ
I-Chức năng của tình thái từ:

-Đưa bảng phụ ghi các vd mục (I)

1-Bài tập tìm hiểu:

Gọi HS đọc các vd
Đọcvà quan sát tìm hiểu


sDựa vào kiến thức đã học về kiểu câu,em cho biết các câu có từ viết phấn màu là những kiểu câu gì?
4HS phát hiện:
a) Câu hỏi
b) Câu cầu khiến
c) Câu cảm thán
d) Câu cảm thán


sDựa vào đâu mà em xác định được các kiểu câu trên?
4HS kết luận:
Dựa vào các từ: à ,đi,thay.




sBỏ các từ à , đi, thay thì ý nghĩa của câu có gì thay đổi không ? Vì sao ?
GV phân tích giúp HS hiểu rõ:
-Mẹ : Chủ thể của hành động
-đi: Hành động
-Làm :đối tượng của hành động
-rồi : phó từ chỉ kết quả của hành động
à: yếu tố tạo câu hỏi
4HS nhận xét:
Thông tin sự kiện không thay đổi nhưng quan hệ giao tiếp thì thay đổi














à-> yếu tố tạo câu hỏi

đi : yếu` tố tạo câu cầu khiến
thay :yếu tố tạo câu cảm thán
sCòn từ ạ trong vd (d ) dùng với chức năng gì?
ạ: Kính trọng, lễ phép


HS phát hiện: biểu thị sắc thái tình cảm của người nói (ạ:Kính trọng, lễ phép)
đi -> yếu tố tạo câu cầu khiến
thay -> yếu tố tạo câu cảm thán
ạ -> Sắc thái tình cảm kính trọng, lễ phép

GVKL: Các từ:à ,đi ,thay ,ạ là tình thái từ

sVậy tình thái từ có chức năng gì?




sCăn cứ vào 4 vd trên,em cho biết tình thái từ gồm những loại nào?

Bài tập nhanh :Xác định tình thái từ trong các câu sau :
a-Anh đi đi !
b- Chị nói thế ư ?
c-Anh giúp em làm việc ấy nhé!



4HS kết luận:
Thêm vào câu để tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến ,câu cảm thán
và biểu thị các sắc thái tình cảm của người nói

4HS kết luận:
Tình thái từ nghi vấn, cầu khiến,
cảm thán, biểu l ộ sắc thái tình cảm
*HS xác định tình thái từ:

a-đi->cầu khiến
b-ư->nghi vấn
c-nhé->sắc thái tình cảm
*Các từ:à ,đi ,thay ,ạ => tình thái từ
2-Kết luận:
-Tình thái từ là những từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến ,câu cảm thán và để biểu thị các sắc thái tình cảm của người nói

-Tình thái từ có các loại : tình thái từ nghi vấn, cầu khiến,
cảm thán,biểu lộ sắc thái tình cảm
10'
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS sử dụng tình thái từ
II- Sử dụng tình thái từ:

Đưa bảng phụ ghi các vd mục(II)
HS quan sát,tìm hiểu
1-Bài tập tìm hiểu:

sCác tình thái từ trong các câu được dùng trong hoàn cảnh giao tiếp khác nhau như thế nào ?
-Bạn chưa về à ?
-Thầy mệt ạ?

-Bạn giúp tôi một tay nhé!
-Bác giúp cháu một tay ạ!

4HS phát hiện:

-Hỏi, thân mật, bằng vai
-Hỏi, lễ phép, người nói dưới hàng
-Cầu khiến, thân mật, bằng vai
-Cầu khiến, lễ phép, người nói dưới hàng

à->Hỏi, thân mật, bằng vai
ạ->Hỏi, lễ phép, người nói dưới hàng
nhé->Cầu khiến, thân mật, bằng vai
ạ->Cầu khiến, lễ phép,người nói dưới hàng

sTừ vd trên, em có kết luận như thế nào khi sử dụng tình thái từ?

4Sử dụng tình thái từ đúng với hoàn cảnh giao tiếp(quan hệ tuổi tác,thứ bậc xã hội,tình cảm…)
2-Kết luận:
Khi nói,khi viết cần chú ý sử dụng tình thái từ đúng với hoàn cảnh giao tiếp(quan hệ tuổi tác,thứ bậc xã hội,tình cảm…)

Bài tập nhanh :
Từ câu : Nam học bài
sDùng tình thái từ để thay đổi sắc thái ý nghĩa của câu trên ?

4Nhóm thực hiện:
- Nam học bài à?
- Nam học bài nhé!
- Nam học bài đi!
- Nam học bài hả ?
- Nam học bài ư ?

15'
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS luyện tập
III-Luyện tập:

*Bài tập 1
-Gọi HS xác định yêu cầu của
*Bài tập 1:Xác định câu dùng tình thái từ
Các câu : b, c, e, i

*Bài tập 2:Giải thích ý nghĩa của các tình thái từ
a-chứ :nghi vấn
b-chứ : nhấn mạnh
c-ư : phân vân
d-nhỉ : thân mật
e- nhé :thân mật
g- vậy : miễn cưỡng, không hài lòng
h-cơ mà : thuyết phục
*Bài tập 3:Đặt câu dùng tình thái từ
-Nó là học sinh giỏi mà!
-Đừng trêu nữa ,nó khóc đấy!
-Món này ngon chứ lị !
- Tôi nói vậy để anh biết thôi
-Con thích được tặng cái cặp cơ !
-Thôi, đành ăn cho xong vậy !
*Bài tập 4:Đặt câu nghi vấn

+ Thưa thầy em xin phép hỏi thầy một câu này được không ạ ?
+Đằng ấy đã học bài rồi chứ?
+Mẹ sắp đi làm phải không ạ?


sTrong các câu trên thì câu nào có dùng tình thái từ ?
Chú ý cho HS đọc từng cặp câu


*Bài tập 2 Gọi HS xác định yêu cầu của BT
sGiải thích ý nghĩa của các tình thái từ trong các câu ở bài tập 2


*Bài tập 3
sĐặt câu với các tình thái từ : mà, đấy, chứ lị, thôi, cơ,vậy

*Bài tập 4
sĐặt câu nghi vấn với những tình huống cho sẵn:
+HS với thầy cô giáo
+Bạn Nam với bạn nữ cùng tuổi
+Con với bố mẹ

2'
Hoạt động 4 :
4.Củng cố tiết học.


sChức năng của tình thái từ? Khi sử dụng tình thái từ cần chú ý điều gì?
42 HS trả lời theo yêu cầu của GV dựa vào 2 ghi nhớ


5- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (1')
*Bài vừa học:làm hoàn tất các bài tập vào vở
*Bài mới:
- Học bài :Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự
-Chuẩn bị bài : Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm
+ Đọc,trả lời các câu hỏi ở từng mục
+ Thực hiện phần luyện tập
=================================================================
Ngày soạn:
Ngày dạy: Tuần 7
Tiết 28 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI
MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM
I- MỤC TIÊU:
1. Kiến thức :Củng cố lại kiến thức về đoạn văn : Cấu trúc, liên kết, chuyển đoạn
2. Kĩ năng : Rèn luyện viết đoạn văn theo yêu cầu
3.Thái độ : Giáo dục HS yêu thích sáng tác
II- CHUẨN BỊ :
1.Chuẩn bị của GV:
-Nghiên cứu SGK