Ngày soạn: 29/11/2019
Tuần:14
Tiết: 53 Phần: Tập làm văn
KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
I. Mức độ cần đạt:
- Hiểu được thế nào là kể chuyện tưởng tượng.
- Cảm nhận được vai trò của tưởng tượng trong tác phẩm tự sự.
1. Kiến thức:
- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tự sự.
- Vai trò của tưởng tượng trong tự sự.
2. Kỹ năng:
- Kể chuyện sáng tạo ở mức độ đơn giản.
II. Chuẩn bị của GV – HS :
GV nghiên cứu SGK, SGV và soạn bài.
HS chuẩn bị bài soạn trả lời câu hỏi theo SGK.
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Số từ là gì? Lượng từ là gì? Cho ví dụ.

- Cho HS lên bảng làm bài tập về nhà của bài "Số từ và lượng từ"
3. Tổ chức các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
NỘI DUNG GHI BẢNG

A.Hoạt động giới thiệu bài mới:
Giới thiệu bài: Chúng ta đã được học các kiểu kể chuyện nào? Hôm nay, sẽ học một kiểu kể chuyện mới, đó là: kể chuyện tưởng tượng ...

B. Hoạt động hình thành kiến thức:
- Gọi HS tóm tắt lại truyện “Chân, tay, tai, mắt, miệng”.
- Theo em đây có phải là truyện có thật không? Vì sao em biết? (Không. Bộ phận cơ thể không suy nghĩ, nói được)
Vậy trong truyện này người ta đã tưởng tượng ra những gì? (Các bộ phân cơ thể thành nhân vật; Các bộ phận chống lại cái miệng)
- Có phải tất cả chi tiết đều tưởng tượng không? Vì sao? (Không. Việc suy bì, nạnh tị nhau rất thường bắt gặp ở con người)
- Tưởng tượng như vậy có tác dụng gì? (Làm nổi bật sự thật thông thường)
- Vậy tưởng tượng trong tự sự có phải là tùy tiện? Hay nhằm mục đích gì? (Không tùy tiện mà dựa vào lôgic tự nhiên nhằm thể hiện một tư tưởng. Cơ sở sự thật)
Gọi HS đọc truyện “Lục súc tranh công” (yêu cầu tóm tắt ngắn gọn)
- Chỉ ra những chi tiết tưởng tượng trong truyện này? (Sáu con gia súc được tiếng người, kể công và kể khổ)
- Những tưởng tượng ấy dựa trên sự thật nào?

- Tưởng tượng trong truyện này nhằm mục đích gì?

- Gọi HS đọc văn bản “Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu”.
- Có phải là truyện tưởng tượng không? Vì sao? (Phải)





C. Hoạt động tổng kết:

- Tưởng tượng nhằm mục đích gì?
GV chốt: Những câu chuyện như vậy người ta gọi là kể chuyện tưởng tượng. Vậy em hiểu kể chuyện tưởng tượng là gì? (Hs đọc ghi nhớ sgk/133)
- Qua đó em có thể rút ra nhận xét gì về sự giống và khác nhau giữa kể chuyện đời thườngvà kể chuyện tưởng tượng?
- Giống: thể loại tự sự
- Khác: kể sự việc có thật
kể sự việc tưởng tượng dựa trên cơ sở sự thật. Cách xây dựng nhân vật, chi tiết chủ yếu bằng tưởng tượng sáng tạo, nhân hóa, so sánh.

D. Hoạt động luyện tập:
- Gọi HS đọc đề bài tập 1 sgk/134.
- Cho HS thảo luận 5` theo nhóm ( GV hướng dẫn, trình bày lên bảng. (có thể treo bảng phụ)
- MB: Trận lũ lụt khủng khiếp năm 2000 ở đồng bằng sông Cửu long.
ST - TT lại đại chiến với nhau trên chiến trường mới này.
- TB:
+ Cảnh TT khiêu chiến, tấn công vẫn với những vũ khí cũ nhưng mạnh gấp bội, tàn ác gấp bội.
+ Cảnh ST thời nay chống lũ lụt: huy động sức mạnh tổng lực: đất đá, xe ben, xe ka-ma, tàu hỏa, trực thăng, thuyền, canô, xe lội nước, cát, sỏi, đặc biệt là các hòn bê tông đúc sẵn...
+ Các phương tiện thông tin hiện đại: vô tuyến, điện thoại di động... ứng cứu kịp thời.
+ Cảnh bộ đội công an giúp dân chống lũ.
+ Cảnh cả nước quyên góp, lá lành đùm lá ránh.
+ Cảnh những chiến sĩ hy sinh vì dân.
- KB: Thủy Tinh lại thua những chàng Sơn Tinh TK XXI.
Nếu còn thời gian GV đọc cho HS nghe 1 bài văn mẫu làm theo dàn bài này.













I. Tìm hiểu chung