KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU SƯ PHẠM
ỨNG DỤNG

TÊN ĐỀ TÀI: Tăng cường sử dụng, cung cấp thêm các hình ảnh và các đoạn video clip trong phần 3 (phần động cơ đốt trong) chương trình công nghệ 11 nhằm làm tăng làm tăng kết quả học của học sinh lớp 11 Chuyên Sinh Trường THPT chuyên Quảng Bình
NGƯỜI THỰC HIỆN: Nguyễn Viết Hồng
ĐƠN VỊ: Tổ Vật Lý – Công Nghệ Trường THPT Chuyên QB

CÁC BƯỚC
HOẠT ĐỘNG

1. Hiện trạng


2. Giải pháp thay thế


3. Vấn đề nghiên cứu


4. Thiết kế


5. Đo lường


6. Phân tích


7. Kết quả



1. Hiện trạng
- Tiếp thu bài của học sinh còn chậm, kết quả điểm kiểm tra chưa cao
- Nhiều học sinh thiếu tập trung trong giờ học
Cụ thể: trong quá trình xây dựng bài hoặc khi hỏi bài cũ về nguyên lý làm việc của một số cơ cấu hoặc các một số hệ thống trong động cơ đốt trong thì các em trả lời một thụ động và máy móc.
Nguyên nhân: - Hình ảnh trong sách giáo khoa còn hạn chế nhất là hình ảnh động
- liên hệ thực tế chưa cao










2. Giải pháp thay thế
- Tăng cường cung cấp mô hình, vật thật, hình vẽ , tranh ảnh và các đoạn phim nói về cấu tạo và nguyên lý làm việc của động cơ.
- Công việc này cũng được giáo viên thường xuyên áp dụng tuy nhiên không được do lường và kiểm chứng nên không biết được là có tác dụng hay không, nếu tác dụng thì tác dụng đến đâu
- Cách làm: trong các tiết dạy có nội dung cần tranh ảnh hoặc phim thì chúng ta lòng vào luôn, nên không làm mất thời gian của tiết học

3. Vến đề nghiên cứu
-Việc Tăng cường sử dụng, cung cấp thêm các hình ảnh và các đoạn video trong phần 3 (phần động cơ đốt trong) chương trình công nghệ 11 có làm tăng làm tăng kết quả học của học sinh lớp 11 Chuyên Tin Trường THPT chuyên Quảng Bình không?
- Có việc tăng cường sử dụng, cung cấp thêm các hình ảnh và các đoạn video trong phần 3 (phần động cơ đốt trong) chương trình công nghệ 11 sẽ làm tăng làm tăng kết quả học của học sinh lớp 11 Chuyên Tin Trường THPT chuyên Quảng Bình.

4. Thiết kế




5. Đo lường








6. Phân tích








7. Kết quả






1. Tóm tắt đề tài.
Ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) là một yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học. Trường THPT Chuyên Quảng Bình cũng như các trường khác cần quan tâm đến việc ứng dụng CNTT vào dạy học tất cả các môn trong đó có môn Công nghệ, vì nội dung của các môn học có nhiều vấn đề trừu tượng. Để hổ trợ việc dạy và học các nội dung này ở trong sách giáo khoa có khá nhiều hình, ảnh để minh họa và giáo viên cũng đã sưu tầm thêm các tranh, ảnh, sơ đồ . . . nhưng vì đây là các hình, ảnh tĩnh nên nhiều en học sinh sau khi học nội dung đó xong các em chỉ thuộc bài mà không hiểu được bản chất của nội dung đó nên việc vận dụng và liên hệ thực tế chưa tốt.
Giải pháp của tôi ở đây là sử dụng phương tiện CNTT để cung cấp thêm các hình, ảnh, video clip động vào một số nội dung phù hợp với các bài học
Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm tương đương đó là hai lớp 11 đang học tại trường (lớp 11 Sinh và lớp 11 Lý) trong đó lớp 11Sinh là lớp thực nghiệm còn lớp 11Tin là lớp đối chứng. Lớp thực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế, kết quả tác động cho thấy có ảnh hưởng rỏ rệt đến kết quả học tập của học sinh. Điểm bài kiểm tra đầu ra của lớp thực nghiệm có giá trị trung bình là: 8,64, điểm bài kiểm tra đầu ra của lớp đối chứng có giá trị trung bình là: 7,73 kết quả kiểm chứng ttest cho thấy p = 0.0031< 0,05 có nghĩa là có sự khác biệt giữa điểm trung bình của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. Điều đó chứng minh rằng việc sử dung CNTT các hình, ảnh và video clip trong dạy học đã nâng kết quả học tập một cách thực sự.
2. Giới thiệu
Trong sách giáo khoa môn Công nghệ 11, các hình, ảnh về cấu tạo và hoạt động của các cơ cấu và hệ thống trong động cơ chỉ là những hình, ảnh tĩnh, kích cở nhỏ, kém sinh động và thiếu tính cập nhật, với công nghệ tiên