Tuần 27 Ngày soạn:
Tiết 124 Ngày dạy:
NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ NGHĨA HÀM Ý
I-MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức:
- Khái niệm nghĩa tường minh và hàm ý
- Tác dụng của việc tạo hàm ý trong giao tiếp hằng ngày
2.Kĩ năng:
- Nhận biết được nghĩa tường minh và hàm ý trong câu
- Giải đóan được hàm ý trong văn cảnh cụ thể
- Sử dụng hàm ý sao cho phù hợp với tình huống giao tiếp
3.Thái độ:
Biết vận dụng các câu ca dao ,tục ngữ vào cuộc sống.
II-CHUẨN BỊ:
-GV: SGK, SGV, GA,bảng phụ.
- HS: Chuẩn bị các câu hỏi ở sgk.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:
1/Ổn định lớp:1’
2/Kiểm tra bài cũ: 5’
Có mấy thành phần biệt lập? Kể ra
Đặt câu với thành phần cảm thán.
Trả lời: 1. Có 4 thành phần biệt lập.
- Thành phần tình thái
- Thành phần cảm thán
- Thành phần gọi-đáp
- Thành phần phụ chú
2. Chao ôi, bạn sẽ về.
3/Bài mới:
* Giới thiệu bài mới: 1’
Cho tình huống: Khò…Khò…Ông tướng ơi! Đến ga Sài Gòn rồi!Nếu là em, em hiểu ý của bạn Lan là gì?Dẫn vào bài
* Tiến trình bài dạy:
TG
HĐ GIÁO VIÊN
HĐ HỌC SINH
NỘI DUNG BÀI

1’

11’








































































20’









































Hoạt động 1: Gv nêu mtbh
Hoạt động 2: dùng kĩ thuật đọc tích cực, hỏi và trả lời, động não.
-GV gọi HS đọc phần ví dụ và lần lượt trả lời các câu hỏi theo gợi ý
-Câu Trời ơi, chỉ còn có năm phút, em hiểu anh thanh niên muốn nói điều gì?



-Vì sao anh thanh niên không nói thẳng điều đó với ông hoạ sĩ hay cô gái?

-Câu thứ hai của anh thanh niên Ô! Cô còn quên chiếc mùi soa đây này! có ẩn ý gì không? ->tường minh




-Từ hai ví dụ đã tìm hiểu em hãy nêu nghĩa tường minh và hàm ý.




-Phân biệt điểm giống và khác nhau nghĩa tường minh và hàm ý


-





Bài tập nhanh
1.Tìm hàm ý trong mẫu đối thoại sau:
Cô gái: Anh ơi quả khế chin rồi kìa?
Chàng trai: cành cây cao lắm.
GV: nhận xét, cho điểm
2.Theo em câu sau được mang nghĩa tường minh hay hàm ý
- Con mèo đen đã chết.


A. Lan học có giỏi không?
B.Lan hát và múa rất hay

GV: nhận xét, cho điểm
3.Tục ngữ:Không thầy đố mày làm nên
Ăn quả nhớ kẻ trồng cây
GV:nhận xét, cho điểm.
Lưu ý: Hàm ý thường được sử dụng trong giao tiếp.
Hàm ý phụ thuộc vào tình huống giao tiếp.
Hàm ý có thể xuất hiện trong cử chỉ, hành động.
Hoạt động 3: dùng kĩ thuật đọc tích cực, hỏi và trả lời, động não.
-Gọi HS đọc BT1 trong SGK trang 75
- Yêu cầu của bài tập này là gì?
- Muốn tìm hàm ý trong một câu nói cần xác định đều gì?
-Câu a:Trong đoạn văn trên, câu nào cho thấy ông hoạ sĩ cũng chưa muốn chia tay anh thanh niên?Từ ngữ nào giúp em nhận ra điều ấy?
-Câu b:Tìm những từ ngữ miêu tả thái độ của cô gái trong câu cuối đoạn văn.Thái độ ấy giúp em đoán ra điều gì liên quan tới chiếc mùi soa?
- Thảo luận nhóm 3 phút
Nhóm 1,3 câu a
Nhóm 2,4 câu b
-GV nhận xét ,tuyên dương.




- Hãy cho biết hàm ý của câu in đậm sau:Tuổi già cần nước chè:ở Lào Cai đi sớm quá.
-GV: nhận xét, cho điểm.