Tiết 21 NGHỊ LUẬN VỀ Ý KIẾN BÀN VỀ VĂN HỌC / 91

I. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh
1.Kiến thức:
- Mục đích, yêu cầu của bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn học
- Cách thức triển khai bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn học
2. Kĩ năng:
- Tìm hiểu đề, lập dàn ý cho của bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn học
- Huy động kiến thức và những cảm xúc, trải nghiệm của bản thân để viết bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn học
3. Thái độ: Nâng cao ý thức trau dồi kĩ năng làm văn nghị luận nói chung và nghị luận về một ý kiến bàn về văn học nói riêng.
4. Những năng lực hình thành:
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến các kiểu bài nghị luận văn học
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về các kiểu bài nghị luận văn học
- Năng lực phân tích, so sánh điểm giống nhau và khác nhau giữa các kiểu bài nghị luận văn học
- Năng lực tạo lập văn bản nghị luận văn học.
II. Chuẩn bị
1/ Giáo viên: - Giáo án, phiếu học tập, những ngữ liệu để hướng dẫn học sinh làm bài
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp và ở nhà
2/ Học sinh: - Đọc trước ngữ liệu trong SGK để trả lời câu hỏi tìm hiểu bài
III. Tiến trình dạy học
1. Kiểm tra bài cũ
2. Tổ chức các hoạt động dạy học bài mới
Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
Phương pháp: Nêu vấn đề, Thảo luận
Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tạo tình huống, trình bày 1 phút ...
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung cần đạt

- Anh/chị hãy nhận diện yêu cầu đạng đề sau đây:
“Bài thơ Tây Tiến là một bức họa về cảnh và người vùng tây của tổ quốc”. Hãy chứng minh.
a. NL về tư tưởng, đạo lí
b. NL về một bài thơ
c. NL về ý kiến về một bài thơ
- HS suy nghĩ cá nhân và trả lời
- Câu c
(Định hướng vào bài mới: Bên cạnh những dạng đề như NL về ... trong văn NL ta còn có dạng đề NL về ý kiến bàn về VH )

Hoạt động 2. Hình thành kiến thức ( ph)
Phương pháp:
Kĩ thuật
HĐ CỦA GV
HĐ CỦA HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT

HĐ 1:
HD HS tìm hiểu đề và lập dàn ý.

-Cho HS đọc đề 1 và 2 SGK/91




-GV có thể chia đôi bảng và chép hai đề lên bảng.



-GV gợi cho hs thảo luận theo từng câu hỏi của SGK, lần lượt đối với đề 1 và đề 2.





-GV gọi hs khác nhận xét bổ sung.



-GV theo dõi nhận xét và chỉnh sửa, chốt lại phần kiến thức đề, học sinh ghi bài





HS thảo luận theo hướng dẫn và gợi ý của GV




- HS chia thành 4 nhóm và tiến hành thảo luận:
Nhóm 1, 3 : đề 1
Nhóm 2, 4 : đề 2



Hs ghi kết quả thảo luận lên bảng phụ.




- Đại diện hs bất kỳ của nhóm 1 và 2 trình bày kết quả thảo luận.
I. Tìm hiểu đề-Lập dàn ý:
* Đề1/91: (… của Đặng Thai Mai)
Hãy trình bày suy nghĩ của anh (chị) về ý kiến trên.
1.Tìm hiểu đề:
a: Thể loại: NL ( bao hàm giải thích, chứng minh, bình luận) vể một ý kiến vể văn học.
b: Nội dung:
-Tìm hiểu nghĩa của các từ khó:
+ Phong phú, đa dạng: có nhiều tác phẩm với nhiều hình thức thể loại khác nhau
+ chủ lưu: dòng chính (bộ phận chính) khác với phụ lưu, chi lưu
+ Quán thông kim cổ: thông suốt từ xưa đến nay.
-Tìm hiểu ý nghĩa của các vế câu và cả câu:
+Văn học VN rất đa dạng, phong phú
+Văn học yêu nước là chủ lưu
c: Phạm vi tư liệu:
Các tác phẩm tiêu biểu có nội dung yêu nước của VHVN qua các thời kỳ.
2. Lập dàn ý:
a Mở bài: Giới thiệu câu nói của ĐTMai
b Thân bài:
-Giải thích ý nghĩa của câu nói:
-Bình luận, chứng