MỤC LỤC

STT
Nội dung
Trang

1
Mục lục và danh mục viết tắt
1

2
Khung nghiên cứu
2

3
Tóm tắt
3

4
Giới thiệu
3

5
Phương pháp
4

6
Khách thể nghiên cứu
4

7
Thiết kế nghiên cứu
4

8
Quy trình nghiên cứu
5

9
Đo lường và thu thập dữ liệu
6

10
Phân tích dữ liệu và bàn luận
6

11
Kết luận và kiến nghị
7

12
Tài liệu tham khảo
8

13
Phụ lục của đề tài
9

14
Phụ lục 1: Kế hoạch bài học
9

15
Phụ lục 2: Đề và đáp án kiểm tra trước và sau tác động
15

16
Phụ lục 3: Danh sách và bảng điểm của hai nhóm
17






























KẾ HOẠCH
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG
Tên đề tài: Nâng cao kết quả học tập môn Toán (Đại số) của học sinh yếu – kém lớp
7A1 trường THCS Thạnh Bình thông qua việc hướng dẫn học sinh có kỹ năng tự học.
Người nghiên cứu: Lê Thị Mai Lan
Đơn vị công tác: Trường THCS Thạnh Bình, huyện Tân Biên.
Bước
Hoạt động

1. Hiện trạng Nguyên nhân
Hiện trạng: Chất lượng học tập của học sinh ở môn Toán 7 còn thấp.
Nguyên nhân:
Một số học sinh lớp 7 chưa ham thích học tập bộ môn Toán, chưa nắm vững và vận dụng được kiến thức mới vào giải bài tập
Sách giáo khoa Toán 7 có nhiều bài tập với nội dung quá dài, học sinh yếu, kém ít khi hoàn thành bài tập tại lớp đúng thời gian quy định
Hiện tượng học sinh yếu, kém không tập trung học tập ở trên lớp cũng như ở nhà vẫn thường xuyên diễn ra
Phương pháp giảng dạy của giáo viên còn cứng nhắc
Do học sinh chưa có kỹ năng tự học.

2. Giải pháp thay thế
Hướng dẫn học sinh có kỹ năng tự học.

3. Vấn đề nghiên cứu
* Tên đề tài: Nâng cao kết quả học tập môn Toán (Đại số) của học sinh yếu – kém lớp 7A1 trường THCS Thạnh Bình thông qua việc hướng dẫn học sinh có kỹ năng tự học.
* Vấn đề nghiên cứu:
Việc hướng dẫn học sinh có kỹ năng tự học có làm nâng cao kết quả học tập môn Toán (Đại số) của học sinh yếu – kém lớp 7A1 hay không?
* Giả thuyết nghiên cứu:
Có, Việc hướng dẫn học sinh tự học sẽ làm nâng cao kết quả học tập môn Toán (Đại số) của học sinh yếu – kém lớp 7A1 trường THCS Thạnh Bình
( Giả thuyết có định hướng)

4. Thiết kế
- Thiết kế kiểm tra trước tác động và sau tác động đối với các nhóm tương đương.
Nhóm thực nghiệm: Lớp 7A1
Nhóm đối chứng: Lớp 7A3
Quy mô nhóm: : Lớp 7A1 là lớp thực nghiệm với số lượng 42 học sinh. Lớp 7A3 là lớp đối chứng với số lượng 41 học sinh.
Thời gian thu thập dữ liệu: Từ tuần 7 đến tuần 16

5. Đo lường
- Sử dụng thang đo kiến thức.
- Sử dụng bài kiểm tra trước tác động là bài thi khảo sát đầu năm của trường THCS Thạnh Bình
- Sử dụng bài kiểm tra sau tác động là bài kiểm tra một tiết ở tiết 32 đại số 7

6. Phân tích dữ liệu
- Sử dụng phép kiểm chứng T – test độc lập.

7. Kết quả
- Nâng cao kết quả học tập môn Toán (Đại số) của học sinh yếu – kém lớp 7A1 trường THCS Thạnh Bình thông qua việc hướng dẫn học sinh có kỹ năng tự học là có ý nghĩa.
- Mức độ ảnh hưởng là lớn


1. TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Mục tiêu chung của sự nghiệp giáo dục hiện nay là: Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Tuy nhiên, thực tế chất lượng môn Toán ở lớp 7A1 trường THCS Thạnh Bình - Tân Biên, hiện tôi đang giảng dạy có số lượng học sinh yếu kém khá cao. Đa số các em này có hành vi và thái độ học tập chưa tốt. Một bộ phận còn lại có ý thức học tập nhưng do khả năng tiếp thu kiến thức còn hạn chế dẫn đến kết quả học tập ngày càng xuống dốc. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng hai mặt giáo dục của nhà trường
Mặt khác, trong những năm học qua. Bộ Giáo Dục và Đào Tạo luôn coi trọng việc nâng cao chất lượng giáo