Tuần:10
Tiết:10
Ngày dạy:21/10/2016




1. Mục tiêu:
1.1:Kiến thức :
( Hoạt động 1:
- HS biết: Một số tấm gương về năng động, sáng tạo.
( Hoạt động 2:
- HS biết: Nêu một số tấm gương về năng động, sáng tạo.
- HS hiểu: Hiểu được thế nào là năng động, sáng tạo. Ý nghĩa của sống năng động, sáng tạo.
( Hoạt động 3:
- HS biết: Làm các bài tập nhận biết về tính năng động sáng tạo.
1.2:Kĩ năng:
- HS thực hiện được: Thể hiện tính năng động sáng tạo trong các công việc.
- HS thực hiện thành thạo: Năng động, sáng tạo trong học tập, lao độâng và sinh hoạt hàng ngày.
1.3:Thái độ:
- HS có thói quen: Tích cực, chủ động và sáng tạo trong học tập, lao độâng và sinh hoạt hàng ngày.
- HS có tính cách: Tôn trọng những người sống năng động, sáng tạo.
- Tích hợp giáo dục kĩ năng sống:
+ Kỹ năng tư duy sáng tạo trong học tập, lao động, rèn luyện.
+ Kỹ năng tư duy phê phán đối với những suy nghĩ hành vi quen trì trệ, thụ động trong học tập, lao động, rèn luyện.
+ Kỹ năng tìm kiếm và xử lí tin về các tấm gương học tập, lao động, rèn luyện năng động sáng tạo trong thực tiễn.
+ Kỹ năng đặt mục tiêu rèn luyện tính năng động sáng tạo.
2. Nội dung học tập:
- Nội dung 1: Đặt vấn đề.
- Nội dung 2: Nội dung bài học.
- Nội dung 3: Bài tập.
3. Chuẩn bị:
3.1: Giáo viên: Tranh ảnh các phát minh sáng tạo, một số tấm gương năng động sáng tạo.
3.2: Học sinh: Đọc phần đặt vấn đề, tìm hiểu nội dung bài học và bài tập,
4. Tổ chức các hoạt động học tập:
4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( 1 phút)
9A1: 9A2: 9A3:
4.2:Kiểm tra miệng: ( 5 phút)
( Câu hỏi kiểm tra bài cũ:
( Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:
Em đã chuẩn bị những gì cho bài học hôm nay?
( Đọc phần đặt vấn đề, tìm hiểu nội dung bài học và bài tập.
4.3:Tiến trình bài học:

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học

( Vào bài: Trong công cuộc xây dựng đất nước hiện nay, có những người dân bình thường nhưng đã làm nên những việc rất phi thường như những huyền thoại, kì tích của thời đại khoa học kĩ thuật. Vậy họ là ai ? Họ làm được những chuyện phi thường nào ? Vì sao họ lại làm được điều đó ? Nội dung bài học hôm nay sẽ giúp ta hiểu rõ hơn. ( 3 phút)
( Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu phần đặt vấn đề. ( 8 phút)
@ Cách tiến hành: Nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.
( Gv: gọi 2 hs đọc lại 2 nội dung phần đặt vấn đề.
* Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4p:
(Hs: thảo luận và trình bày kết quả nhóm, các nhóm nhận xét bổ sung.
* Nhóm 1,2 : Tính năng động, sáng tạo của Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng được biểu hiện như thế nào ? những việc làm đó đã đem lại kết quả gì ?
(Hs:
- Ê-đi-xơn : nghĩ ra cách để tấm gương xung quanh giường của mẹ và đặt các ngọn nến và đèn dầu trước gương rồi chỉnh sao cho chúng tập trung ánh sáng tập trung vào một chổ để thuận tiện cho bác sĩ mổ cho mẹ mình.
- Lê Thái Hoàng: nghiên cứu tìm ra cách giải toán nhanh hơn, tìm các đề thi toán quốc tế dịch ra tiếng việt kiên trì làm toán.
- Kết quả : Ê-đi-xơn : đã cứu sống được mẹ bằng phát minh của mình và sau này trở thành nhà phát minh vĩ đại trên thế giới.
Lê Thái Hoàng: đạt huy chương đồng kì thi toán quốc tế lần thứ 39 và huy chương vàng kì thi toán lần thứ 40.
* Nhóm 3,4: Theo em vì sao Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng lại làm được những điều đó ?qua đó em học tập được gì ở họ ?
(Hs: nhờ tính năng động sáng tạo, học tập được cách tự suy nghĩ tìm tòi nghiên cứu trong quá trình học tập và