Bài 8: NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO
(Tiết 1)
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1- Kiến thức:
- Giúp H/S hiểu thế nào là năng động, sáng tạo; vì sao phải năng động, sáng tạo.
2-Kĩ năng:
- Biết đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của năng động, sáng tạo. Có ý thức học tập những tấm gương năng động, sáng tạo.
3- Thái độ:
- Hình thành nhu cầu, ý thức rèn luyện tính năng động, sáng tạo ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống.
*- Phương pháp:
- Thảo luận nhóm, kết hợp giữa giảng giải, đàm thoại và nêu gương.
- Nêu và giải quyết vấn đề.
II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1- Giáo viên :-SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài.
- Sưu tầm chuyện kể về tính năng động, sáng tạo; tục ngữ, ca dao, danh ngôn, thơ…về năng động, sáng tạo.
2- Học sinh : - SGK + vở ghi. Đọc truyện và trả lời phần gợi ý.
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1-Ổn định tổ chức.
2-Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Kiểm tra sự chuẩn bị bài mới của H/S.
*/ Giới thiệu bài:
- Anh nông dân Nguyễn Đức Tâm ( Lâm Đồng) chế tạo thành công máy gặt lúa cầm tay mặc dù anh không học truờng kỹ thuật nào.
- Bác Nguyễn Cẩm Luỹ không qua một lớp đào tạo nào mà bác có thể di chuyển cả một ngôi nhà, một cây đa. Bác được mệnh danh là "thần đèn"
Đó chính là những con người năng động, sáng tạo.
3-Dạy nội dung bài mới :

Hoạt động của GV

Hoạt động 1
Tìm hiểu nội dung ĐVĐ.
Khai thác nội dung phần đặt vấn đề
-Ê-đi-xơn đã làm gì khi không có đủ ánh sáng để mổ cho mẹ? (Tìm những chi tiết cụ thể về việc làm của Ê-đi-xơn).

-Lê Thái Hoàng đạt được thành tích đáng tự hào ấy là do đâu? (Để đạt được thành tích cao trong học tập Lê Thái Hoàng đã học như thế nào?).
-Qua những việc làm trên em có nhận xét gì về việc làm của Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng ? Biểu hiện những khía cạnh khác nhau của tính năng động sáng tạo
-Những việc làm năng động, sáng tạo đã dem lại thành quả gì cho Ê đi sơn và Lê Thái Hoàng?
-Em học tập được gì qua việc làm của hai người?( Suy nghĩ tìm ra giải pháp tốt nhất. Kiên trì chịu khó quyết tâm vượt qua khó khăn.)


Hoạt động 2
Tìm hiểu nội dung bài học
- Thế nào là năng động?
-Thế nào là sáng tạo ?
Vậy người năng động sáng tạo có nghĩa là người như thế nào ?
Thảo luận nhóm
Nhóm1: Tìm những biểu hiện của năng động, sáng tạo trong học tập,
Nhóm 2 : Tìm những biểu hiện của năng động, sáng tạo trong lao động
Nhóm 3 : Tìm những biểu hiện của năng động, sáng tạo trong cuộc sống hàng ngày?
Nhóm 4 :Tìm những biểu hiện thiếu năng động, sáng tạo ?( Trong HT : Thụ động lười học, lười suy nghĩ, học theo người khác, học vẹt, không vươn lên.
- Trong lao động : Bị động, bảo thủ, trì trệ né tránh, bằng lòng với thực tại.
- Trong cuộc sống : Đua đòi, ỷ lại, không quan tâm đến người khác, bắt chước thiếu nghị lực, chỉ làm theo hướng dẫn của người khác.)

-Vậy theo em năng động, sáng tạo có cần thiết cho người lao động không? Vì sao?
-Trong thời đại công nghệ phát triển cao hiện đại năng động, sáng tạo có tầm quan trọng như thế nào?
-Yêu cầu HS làm bài tập củng cố
Treo bảng phụ HS đọc yêu cầu bài tập .
 Hoạt động của HS

I- ĐẶT VẤN ĐỀ: (15’)
*/ VĐ1 : Nhà bác học Ê-đi-xơn:
*/ VĐ2 : Lê Thái Hoàng một HS năng động sáng tạo
- Ê-đi-xơn dám nghĩ, dám làm sáng tạo ra ánh sáng để mổ cho mẹ.
- Lê Thái Hoàng: Say mê nghiên cứu, tìm tòi cách học mới có hiệu quả.
=> Hai ông là người năng động sáng tạo
HS trả lời :
- Ê di sơn cứu sống được mẹ - trở thành nhà phát minh vĩ đại.
- Lê Thái Hoàng đạt huy chương đồng toán quốc tế làn thứ 39. huy chương vàng toán quốc tế