BÀI 21 Tiết 22
Tuần 11
ngày dạy: 11/11/2016






1.MỤC TIÊU.
1.1/. Kiến thức:
- Biết mô tả hiện tượng chứng tỏ từ tính của nam châm.
- Nêu được sự tương tác từ cực của hai nam châm.
- Mô tả được cấu tạo và giải thích được hoạt động của la bàn.
1.2/. Kỹ năng:
- Xác định được các từ cực của kim nam châm.
- Xác định được tên từ cực của một nam châm vĩnh cửu trên cơ sở biết được tên từ cực của một nam chm6 vĩnh cửu khác. Biết sử dụng la bàn tìm hướng địa lý.
1.3/. Thái độ:
- Tính cẩn thận khi tiếp xúc với các dụng cụ, thiết bị thí nghiệm.
- Thấy được tầm quan trọng của la bàn trong các ngành hàng hải, địa chất....

2. NỘI DUNG HỌC TẬP:
- Biết mô tả hiện tượng chứng tỏ từ tính của nam châm.
- Nêu được sự tương tác từ cực của hai nam châm.
- Mô tả được cấu tạo và giải thích được hoạt động của la bàn.
- Xác định được các từ cực của kim nam châm. Xác định được tên từ cực của một nam châm vĩnh cửu trên cơ sở biết được tên từ cực của một nam chm6 vĩnh cửu khác. Biết sử dụng la bàn tìm hướng địa lý.

3.CHUẨN BỊ.
3.1/. Giáo viên:
Cho mỗi nhóm:
2 thanh nam chậm thẳng, trong đó một thanh được bọc kín để che phần sơn màu và tên 2 cực.
Một ít vụn sắt trộn lẫn vụn gỗ, nhôm, đồng, nhựa xốp.
Một thanh nam châm hình chữ U.
Một kim nam châm nằm trên một mũi nhọn thẳng đứng.
Một la bàn.
Một giá thí nghiệm và 1 sợi dây để treo thanh nam châm.
3.2/. HS:
Giống như phần của GV

4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP.
4.1/. Ổn định tổ chức và kiểm diện:
Giáo viên điểm danh lớp.
tra vệ sinh lớp
4.2/. Kiểm tra miệng:
Không kiểm tra do tiết trước kiểm tra một tiết
4.3/. Tiến trình bài học:
HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ
NỘI DUNG

HOẠT ĐÔNG1: (3 phút)
Mục tiêu: ĐẶT VẤN ĐỀ thiệu bài học
Giáo viên sử dụng mẫu tin vào bài để đặt tình huống đưa học sinh vào bài học.
Tổ Xung Chi là nhà phát minh của Trung Quốc thế kỷ V, ông đã chế ra xe chỉ nam. Đặc điểm của xe này là dù xe có chuyển động theo hướng nào thì hình nhân đặt trên xe cũng chỉ tay về hướng nam. Bí quyết nào đã làm cho hình nhân trên xe của Tổ Xung Chi luôn luôn chỉ hướng nam?
GV: Hướng dẫn học sinh ôn tập lại các kiến thức đã được tiếp thu ở lớp 5 và lớp 7 về từ tính của nam châm.
*. HOẠT ĐỘNG 2: ( 10 phút )
Mục tiêu: Phát hiện thêm từ tính của nam châm.
GV: Đặt kim nam châm trên giá thẳng đứng như mô tả trên hình vẽ.
Khi đã đứng cân bằng, kim nam châm nằm dọc theo hướng nào ?
+ Xoay cho kim nam châm lệch khỏi hướng vừa xác định, buông tay. Khi đã đứng cân bằng trở lại, kim nam châm còn chỉ hướng như lúc đầu nữa không? Làm lại thí nghiệm hai lần và cho nhận xét.


Người ta sơn các màu khác nhau để phân biệt các từ cực của nam châm. Nhiều khi trên nam châm có ghi chữ N (Tiếng Anh viết là north) chỉ cực Bắc, chữ S (tiếng Anh viết là South) chỉ cực Nam.
Ngoài sắt, thép, nam châm còn hút được niken, cô ban, gađoni... Các kim loại này là những vật liệu từ. Nam châm hầu như không hút đồng, nhôm và các kim loại không thuộc vật liệu từ. Hình ảnh chụp một số nam châm vĩnh cửu (thường gọi là nam châm) được dùng trong phòng thí nghiệm và đời sống
*. HOẠT ĐỘNG 3: ( 10 phút )
Mục tiêu: Tìm hiểu sự tương tác giữa hai nam châm..







GV: Yêu cầu các nhóm thực hiện thí nghiệm theohình vẽ từ SGK và trả lời câu C3,C4 sách giáo khoa. Rút ra kết luận về tương tác giữa hai nam châm.
HS: Thực hiện theo nhóm. Đại diện trình bày kết quả của nhóm, các nhóm khác nhận xét bổ sung.










*. HOẠT ĐỘNG 4: ( 10 phút ) Vận dụng.
Mục tiêu: vận dụng kiến thức giải bài tập
Theo em, có thể giải thích thế nào