Tuần: 12 Ngày soạn: 03-11-2014
Tiết : 24 Ngày dạy : 05-11-2014





I . Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Mô tả được hiện tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính.
- Nêu được sự tương tác giữa các từ cực của hai nam châm.
- Mô tả được cấu tạo và hoạt động của la bàn.
2. Kĩ năng: - Xác định được các từ cực của kim nam châm.
- Xác định được tên các từ cực của một nam châm vĩnh cửu trên cơ sở biết các từ cực của một nam châm khác.
- Biết sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí.
3. Thái độ: - Có tác phong làm việc cẩn thận, kiên trì chính xác, trung thực.
II. Chuẩn bị:
1. GV: - Cho mỗi nhóm hs: 2 thanh nam châm thẳng trong đó một thanh được bọc kín để che kín phần sơ màu và tên các cực; Một ít vụn sát trộn lẫn với vụn gỗ, nhôm đồng, nhựa xốp; 1 nam châm hình chữ U; 1 kim nam châm đặt trên mũi nhọn thẳng đứng; 1 la bàn;1 giá TN và 1 sợi dây để treo thanh nam châm.
2. HS: - Xem trước bài.
III . Tổ chức hoạt động dạy và học:
1. Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp
2. Kiểm tra bài cũ: - Trả bài kiểm tra 1 tiết.
3. Tiến trình:

GV tổ chức các hoạt động
Hoạt động của học sinh
Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới:

- Cho HS quan sát đinh sắt trộn với vật liệu khác. Làm cách nào để tách đinh sắt ra khỏi các thứ khác? Cho HS nêu phương án và GV đặt vấn đề vào bài.
- HS làm theo yêu cầu của GV.


Hoạt động 2: Nhớ lại kiến thức về lớp 5 và lớp 7 về từ tính của nam châm:

- Tổ chức cho hs trao đổi nhóm và giúp đỡ nhóm hs yếu.



- Cho nhóm cử đại diện trả lời trước lớp. Giúp hs lựa chọn phương án đúng.
- Giao dụng cụ cho các nhóm . chú ý nên gài vào dụng cụ của một hai nhóm thanh kim loại không là nam châm để tạo tính bất ngờ và khách quan của TN. Yêu cầu trả lời C1?
- Trao đổi nhóm để giúp nhau nhớ lại từ tính của nam châm thể hiện như thế nào, thảo luận để đề xuất TN phát hiện thanh kim loại có phải là nam châm không?
- Trao đổi ở lớp về các phương án TN do lớp đề xuất.

- Từng nhóm thực hiện TN trong C1. Đặt thanh đó gần sắt hoặc thép, nếu thanh đó hút sắt hoặc thép thì thanh đó là nam châm.
I. Từ tính của nam châm:
1 . thí nghiệm:
C1: Nam Châm hút sắt


Hoạt động 3: Phát hiện thêm từ tính của nam châm:

- Cho hs làm việc với SGK để nắm vững nhiệm vụ của C2. Có thể cử một hs đứng lên nhắc lại nhiệm vụ?
- Giao dụng cụ TN cho các nhóm, nhắc hs quan sát, theo dõi và ghi kết quả vào vở?

- Cho các nhóm trả lời các câu hỏi sau:
- Nam châm đứng tự do lúc đã cân bằng chỉ về hướng nào ?
- Bình thường có thể tìm được một nam châm mà không chỉ hướng Bắc – Nam không?
- Ta có kết luận gì về từ tính của nam? .
- GV thông báo về qui ước các cực của nam châm.


- GV thông báo thêm về vật lệu mà nam châm có khả năng hút và vật liệu mà nam châm không hút
- Cho hs làm việc với SGK tìm quy ước đặt tên cực và quy định màu sơn.
- Cho hs quan sát hình 21.2 SGK. Có thể bố trí cho nhóm hs làm quen với các nam châm có trong phòng TN.

- GV: Nêu các dạng nam châm thường gặp.
- Nhóm hs thực hiện từng nội dung của C2. Mỗi hs đều ghi kết quả TN vào vở.
C2: + Khi đã đứng cân bằng kim nam châm nằm dọc theo hướng bắc nam địa lí.
+ Khi xoay kim nam châm luôn trở về lại hướng ban đầu.


- Hướng Nam- Bắc.

- Không tìm được.


- Rút ra kết luận: Kim (hoặc thanh) nam châm tự do, khi đã đứng cân bằng luôn chỉ hướng nam - bắc cực chỉ hướng bắc gọi là cực bắc, cực chỉ hướng nam gọi là cực nam.
- Nghiên cứu SGK và ghi nhớ.



- Qui ước cách đặt tên đánh dấu bằng