Tuần 1 :Tiết 1.
TÔI ĐI HỌC.

A. Mức độ cần đạt:
1. Kiến thức:
- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Tôi đi học.
- Nghệ thuật miêu tả tâm lý trẻ nhở ở tuổi đến trường trong một văn bản tự sự qua ngòi bút Thanh Tịnh.
2. Kĩ năng :
- Đọc – hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm.
- Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một sự việc trong cuộc sống của bản thân.
3. Thái độ:
- Giáo dục HS biết rung động, cảm xúc với những kỉ niệm thời học trò và biết trân trọng, ghi nhớ những kỉ niệm ấy.
B. Chuẩn bị: * GV: Bảng phụ, Sgk và tài liệu chuẩn KTKN
* HS : Học bài cũ, soạn bài mới theo dặn dò ở tiết trước.Tập vở và sách giáo khoa.
C. Các phương pháp / kĩ thuật dạy học: Gợi mở, phát vấn, thuyết trình, quy nạp
D. Tiến trình lên lớp.
1, Ổn định lớp :
2) Bài mới :
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung

GV cho HS nghe bài hát “Ngày đầu tiên đi học” của tác giả Nguyễn Ngọc Thiện.
? Cảm giác của em như thế nào mỗi khi nghe bài hát này?
GV nhận xét dẫn vào hoạt động hai.
- Học sinh lắng nghe.


- Học sinh trình bày.
- Học sinh khác nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.



HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 :
- HS đọc phần chú thích
? Hãy trình bày ngắn gọn về tác giả Thanh Tịnh ?






GV đọc mẫu, 2 – 3 HS thay nhau đọc toàn bài.
Nhận xét cách đọc
HS đọc chú thích, giải thích các từ:
- Ông đốc, lạm nhận, lớp năm
? Văn bản “Tôi đi học” được viết theo thể loại nào và phương thức biểu đạt trong văn bản là gì?
Văn bản “ Tôi đi học” có thể chia làm mấy đoạn? Nội dung của từng đoạn?
HS trả lời,GV nhận xét



? Kể tên những nhân vật được nói đến trong văn bản? nhân vật chính là ai ? Vì sao đó là nhân vật chính ?

Hoạt động 2 :
? Nỗi nhớ buổi tựu trường của tác giả được khơi nguồn từ thời điểm nào? Cảnh vật, không gian thời điểm ấy có đặc điểm gì? Vì sao cứ đến thời điểm này những kỉ niệm lại ùa về?





? Khi nhớ lại những kỉ niệm cũ, nhân vật “tôi” có tâm trạng như thế nào?
? Nhận xét và phân tích giá trị biểu đạt của thuật tu từ và cách sử dụng từ ngữ của tác giả khi nhớ lại buổi tựu trường đầu tiên?








? “Tôi” đến trường vào thời gian và không gian nào? Vì sao không gian và thời gian ấy trở thành kỉ niệm trong tâm trí “tôi”?




? Trên con đường cùng mẹ tới trường, “tôi” đã quan sát cảnh vật xung quanh và cảm thấy tâm trạng mình như thế nào?






? Vì sao tâm trạng “tôi” lại có sự thay đổi như vậy?
GV: Dấu hiệu đổi khác trong tình cảm và nhận thức, hành vi của 1 cậu bé trong ngày đầu tiên đến trường: Tự thấy mình như đã lớn lên, đi học quả là 1 sự kiện lớn - 1 thay đổi quan trọng đánh dấu 1 bước ngoặt tuôỉ thơ.
? Khi cảm nhận được điều đó thì cậu bé đã làm gì?


? Chi tiết này nói lên điều gì?


? Suy nghĩ ấy của cậu học trò được thể hiện ở câu văn nào?
? Phát hiện nghệ thuật của câu văn? Tác dụng?
GV: Lần đầu tiên tôi đi học, được bước vào thế giới mới lạ, được tập làm người lớn, không chỉ chơi đùa rong chơi, thả diều ngoài đê, ngoài đồng nữa. Chính ý nghĩ ấy làm cho tâm trạng tôi đến trường trang trọng và đúng đắn. Nhưng đây là lần