TIẾT 112: MÙA XUÂN NHO NHỎ
THANH HẢI
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Cảm nhận được những cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước và khát vọng đẹp đẽ muốn dâng hiến cho cuộc đời của tác giả.
B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1. Kiến thức:
Vẻ đẹp mùa xuân của thiên nhiên và mùa xuân của đất nước.
Lẽ sống cao đẹp của một con người chân chính.
2. Kỹ năng:
Biết cách đọc – hiểu một văn bản thơ trữ tình hiện đại.
Trình bày suy nghĩ và cảm nhận về một hình ảnh thơ, một khổ thơ, một văn bản thơ.
3. Thái độ:
- Hiểu và thấy giá trị cuộc sống của cá nhân là sống có ích, sống là để cống hiến cho cuộc đời chung.
C.PHƯƠNG PHÁP:
Phát vấn, thuyết trình, nêu và giải quyết vấn đề, kĩ thuật các mảnh ghép, kĩ thuật tia chớp, sơ đồ tư duy…
D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp: Kiểm diện HS:
2. Kiểm tra bài cũ: GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi đi tìm ô chữ?
?Tìm từ khóa? Tất tả những ô chữ trên nói đến đề tài nào?Từ đó GV dẫn vào bài.
3.Bài mới:
Các em a! Thời gian này đang là tháng giêng, chúng ta đang sống ở thời điểm đẹp nhất của mùa xuân, mùa vốn là một đề tài quen thuộc của thi ca ,nhạc ,họa. Cái tiết trời ấm áp, thiên nhiên tươi sang, vạn vật sinh sôi , muôn hoa đua nở là nguồn thi hứng bất tận của thơ ca một cách tự nhiên. Thơ Việt Nam đã từng có Mùa xuân xanh của Nguyễn Bính, Mùa xuân chín của Hàm Mạc Tử, Một nhành xuân của Tố Hữu ... và trong không khí rộn ràng đầy sắc xuân chúng ta không thể không kể đến màu mùa xuân khiêm nhường, cảm động trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải . Bài thơ bày tỏ khát vọng dâng hiến tài năng và sức lực của mình cho công cuộc bảo vệ và xây dựng đất nước.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI DẠY

GIỚI THIỆU CHUNG
GV chiếu chân dung của nhà thơ.
? Dựa vào chú thích và sự hiểu biết của mình em hãy nêu vài nét về tác giả Thanh Hải?
GV:Ngoài ra thơ của Thanh Hải còn là tiếng nói bình dị chân thành của người trung kiên, một lòng theo cách mạng. Ông đã có những đóng góp đáng quý cho nền thơ chống Mĩ. Ông được tặng giải thưởng văn học Nguyễn Đình Chiểu 1965 và được truy tặng giải thưởng nhà nước về văn học nghệ thuật, đợt 1, năm 2001.
GV: Hoàn cảnh ra đời bài thơ có điều gì đặc biệt?
Bài thơ được viết vào tháng 11/1980 khi tác giả đang bị bệnh nặng phải điều trị tại bệnh viện trung ương Huế, sang tháng 12 nhà thơ qua đời....có hiểu cho hoàn cảnh của nhà thơ trên giường bệnh ta mới thấy hết tấm lòng tha thiết với cuộc sống, với quê hương đất nước của nhà thơ.
Ông đã từng tâm sự:GV chiếu đoạn tâm sự của ông cho HS thấy.
?Vận dụng kiến thức môn Lịch sử em hãy cho biết hoàn cảnh đất nước ta vào năm 1980.
Tích hợp với kiến thức môn lịch sử gắn với hoàn cảnh ra đời của bài thơ.
-Bài thơ viết vào tháng 11/1980 trong hoàn cảnh đất nước được thống nhất đang xây dựng cuộc sống mới nhưng còn vô vàn khó khăn thử thách....
GV hướng dẫn cách đọc: Giọng thơ tha thiết , biến đổi theo mạch cảm xúc: Đọc với giọng say sưa trìu mến ở phần đầu khi diễn tả về mùa xuân của đất trời. Nhịp nhanh, hối hả , phấn chấn khi diễn tả mùa xuân của đất nước, đọc với giọng thiết tha trầm lắng khi bày tỏ suy nghĩ và ước nguyện chân thật của nhà thơ.
GV: nhấn mạnh hoàn cảnh sáng tác bài thơ và một số tá phẩm tiêu biểu: GV chiếu một số tập thơ yêu cầu HS quan sát.
GV hướng dẫn HS đọc: nhịp thơ vui tươi, say sưa (khổ 1); nhịp nhanh, hối hả, phấn chấn (khổ 2 -3); giọng thiết tha, trầm lắng(khổ 4-5-6)
- Nhận xét cách đọc của học sinh.
GV: Giải nghĩa các từ khó SGK
GV: Bài thơ viết theo thể thơ nào?Em có nhận xét gì vể nhịp thơ?Phương thức biểu đạt chính?
GV phát vấn, HS suy nghĩ trả lời. GV chốt ý và ghi bảng.
GV: Bài thơ được tác giả viết với mạch cảm xúc như thế nào?Từ mạch cảm xúc em hãy phân chia bố cục bài thơ?
GV yêu cầu