CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN NỘI DUNG
"MỘT VIỆC TỐT THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH"
1. Thông tin về người đăng kí
Họ và tên: NGÔ THÙY GIANG
Đơn vị công tác: Tổ Văn - Sử- Giáo dục công dân Trường THPT Xuân Huy
Nhiệm vụ được giao năm học 2011- 2012: Giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 11B1, 11B3, 11B6; Tự chọn văn: 11B1, 11B3, 11B6 và chủ nhiệm lớp 11B6
2. Tên nội dung " Một việc tốt theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"
Giúp đỡ học sinh cá biệt có sự tiến bộ về đạo đức
3. Mô tả hiện trạng
a. Hiện trạng:
Năm học 2010- 2011 tôi được phân công chủ nhiệm lớp 10A6, kết thúc năm học tôi nhận thấy có một số học sinh chấp hành nề nếp, nội quy của nhà trường không tốt, các em thường xuyên nghỉ học không lí do, đôi khi bỏ giờ, trong lớp không chú ý nghe giảng nên thường xuyên bị ghi sổ đầu bài
Kết thúc năm học có 07 học sinh hạnh kiểm trung bình
STT
Họ và tên
Hạnh Kiểm năm học 2010- 2011
Vi phạm

1
Nguyễn Văn Hà
Trung bình
Mất trật tự, Nghỉ học không lí do, bỏ giờ

2
Nguyễn Văn Mạnh
Trung bình
Mất trật tự, Nghỉ học không lí do, bỏ giờ

3
Hoàng Ngọc Sơn
Trung bình
Mất trật tự, Nghỉ học không lí do, bỏ giờ

4
Nguyễn Đức Thắng
Trung bình
Mất trật tự, Nghỉ học không lí do, bỏ giờ

5
Phạm Ngọc Tuấn
Trung bình
Mất trật tự, Nghỉ học không lí do, bỏ giờ

6
Đỗ Phú Tuấn
Trung bình
Mất trật tự, Nghỉ học không lí do, bỏ giờ

7
Hoàng Trọng Vinh
Trung bình
Mất trật tự, Nghỉ học không lí do, bỏ giờ

b. Nguyên nhân của hiện trạng
- Có bố hoặc mẹ đi làm xa, không thường xuyên ở nhà nên ít quan tâm đến con cái
- Các em học kém nên nảy sinh tâm lí chán học, khi học không hiểu bài nên mất trật tự
- Những môn học không hiểu thì bỏ giờ
c. Ý tưởng
- Xuất phát từ tư tưởng đạo đức, tác phong làm việc có kỉ luật, có nguyên tắc có trách nhiệm của chủ tich Hồ Chí Minh đã gợi ý cho tôi chọn nội dung " Giúp đỡ học sinh cá biệt có sự tiến bộ về đạo đức"
- Giải pháp chính nhằm làm thay đổi hiện trạng
+ Thường xuyên mời phụ huynh học sinh vi phạm đến trao đổi, tìm ra phương hướng giúp đỡ học sinh học tập tốt hơn những nôm các em học không hiểu nhằm hạn chế việc các em mất trật tự trong các giờ học
+ Yêu cầu phụ huynh thường xuyên kiểm tra việc chọc bài ở nhà
+ Trao đổi với giáo viên bộ môn, nhờ giáo viên bộ môn quan tâm nhiều hơn đến những học sinh học yếu môn học của mình
+ Thường xuyên nhắc nhở các em chấp hành tốt nề nếp của trường lớp
+ Khi các em mắc lỗi không trách phạt các em ngay mà tìm hiểu nguyên nhân vì sao các em mất trật tự, bỏ giờ, nghỉ học không lí do. Khi tìm ra nguyên nhân tùy mức vi phạm để chọn hình thức giáo dục phù hợp: Nhắc nhở cảnh cáo trước lớp, mời phụ huynh, hoặc nhắc nhở riêng
4. Nội dung công việc
- Trong các giờ sinh hoạt thường xuyên nhắc nhở học sinh chấp hành tốt nề nếp của trường lớp
- Khen thưởng kịp thời đối với học sinh có tiến bộ
- Khi các em vi phạm hai đến ba lỗi trong một tuần cần gặp phụ huynh học sinh ngay và yêu cầu học sinh viết kiểm điểm, viết cam kết có ý kiến của gia đình
- Khi các em mắc lỗi không trách phạt các em ngay mà tìm hiểu nguyên nhân vì sao các em mất trật tự, bỏ giờ, nghỉ học không lí do. Khi tìm ra nguyên nhân tùy mức vi phạm để chọn hình thức giáo dục phù hợp: Nhắc nhở cảnh cáo trước lớp, mời phụ huynh, hoặc nhắc nhở riêng
- Trao đổi với giáo viên bộ môn, nhờ giáo viên bộ môn quan tâm nhiều hơn đến những học sinh học yếu môn học của mình
5. Tổ chức thực hiện
- Biện pháp cách thức
+ Thường xuyên mời phụ huynh học sinh vi phạm đến trao đổi, tìm ra phương hướng giúp đỡ học sinh học tập tốt hơn những nôm các em học không hiểu nhằm hạn chế việc các em mất trật tự trong các giờ học
+ Yêu cầu phụ huynh thường xuyên kiểm tra việc chọc bài ở nhà
+ Trao đổi với giáo viên bộ môn, nhờ giáo viên bộ môn quan tâm nhiều hơn