Ngày soạn : /02/2020
Ngày dạy :
Tiết :87 - 88
MỘT THỜI ĐẠI TRONG THI CA
(Trích Thi Nhân Việt Nam)
Hoài Thanh

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Về kiến thức
- Nắm được những nét cơ bản về tác giả, tác phẩm.
- Hiểu được quan niệm của Hoài Thanh về “tinh thần thơ mới” trong ý nghĩa văn chương và xã hội
- Thấy rõ nghệ thuật nghị luận văn chương khoa học, chặt chẽ, thấu đáo và cách diễn đạt tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc của tác giả.
2. Kĩ năng
- Phân tích được những nét đặc sắc trong phong cách nghị luận văn chương của Hoài Thanh
3. Thái độ
- Nâng cao năng lực thẩm mĩ, giúp HS biết cảm thụ cái đẹp của ngôn ngữ văn chương.
4. Các năng lực cần hình thành cho học sinh
- Năng lực tự học. Năng lực thẩm mĩ. Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực hợp tác, giao tiếp. - Năng lực sử dụng ngôn ngữ. Năng lực tổng hợp, so sánh.
II.CHUẨN BỊ BÀI HỌC
1. Giáo viên:SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo…
2. Học sinh: Sách giáo khoa; Vở soạn; Vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
Đọc thuộc lòng bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử và nêu ngắn gọn giá trị nội dung của bài thơ ?
3. Bài mới
Hoạt động 1 : Khởi động 
*Mục tiêu : dẫn dắt học sinh vào nội dung bài học
*Hình thức tổ chức : gv đặt vấn đề để học sinh suy nghĩ và trả lời
-B1 : Chuyển giao nhiệm vụ
Bằng hiểu biết cá nhân em hãy kể tên một số nhà lí luận phê bình văn học mà em biết đến ?
-B2 : Thực hiện nhiệm vụ
-B3 : Báo cáo
-B4 : Hình thành kiến thức
Lí luận phê bình văn học VN là một thể loại hình thành và phát triển từ những năm 30 của thế kỉ trước,mảng phê bình lí luận góp phần quan trọng trong việc định hình,đánh giá,nâng cao giá trị của các tác phẩm văn chương nghệ thuật;ghi dấu đậm nét trong mảng viết này phải kể tới : Dương Quảng Hàm,Trương Tửu,Vũ Ngọc Phan;Đặng Thai Mai;Thiếu Sơn và đặc biệt phải nhắc tới tên tuổi của nhà phê bình rất mực tài hoa : Hoài Thanh
“Cuộc đời của Hoài Thanh từ thuở thiếu thời cho đến lúc trái tim ngừng đập là một chuỗi dài của những cuộc tìm kiếm đầy thích thú mê say cái hay và vẻ đẹp của văn chương. Như một nhà địa chất cần mẫn và yêu nghề, Hoài Thanh đã phát hiện được không ít vàng ngọc của thơ ẩn trong lớp bụi thời gian hoặc trong các mạch chìm nổi của cuộc đời, nhất là trong hiện tại” (Từ Sơn). Và cũng đúng như lời thơ bất hủ của Nguyễn Du: “Sống là thể phách, thác là tinh anh”, với Hoài Thanh, cái tinh anh mà ông để lại cho đời chính là những tác phẩm phê bình văn học tài hoa và tinh tế, mà đỉnh cao là cuốn “Thi nhân Việt Nam”. Đoạn trích “Một thời đại trong thi ca” là đoạn trích tiêu biểu cho tài năng thẩm bình văn học của con người tài hoa này.

Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức
*Mục tiêu : giúp học sinh
- Nắm được những nét cơ bản về tác giả, tác phẩm.
- Hiểu được quan niệm của Hoài Thanh về “tinh thần thơ mới” trong ý nghĩa văn chương và xã hội
- Thấy rõ nghệ thuật nghị luận văn chương khoa học, chặt chẽ, thấu đáo và cách diễn đạt tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc của tác giả.
*Hình thức tổ chức : gv kết hợp các phương pháp dạy học,chuyển giao nhiệm vụ theo từng phần để hs hoạt động cá nhân kết hợp thảo luận nhóm tại lớp
Hoạt động của GV và HS
Nội dung,yêu cầu cần đạt

HĐ 2.1 GV hướng dẫn HS tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm
-Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
HS đọc phần tiểu dẫn sgk trả lời các câu hỏi sau:
+Trình bày những nét cơ bản về cuộc đời và sự nghiệp sang tác của Hoài Thanh ?
+Nêu vị trí của tiểu luận Một thời đại trong thi ca nằm trong cuốn Thi Nhân Việt Nam
+Bằng hiểu biết cá nhân em hãy trình bày cảm nhận của mình về bài tiểu luận Một thời đại trong thi ca của Hòai Thanh ?
Dựa vào phần chuẩn bị ở nhà hãy cho biết
+Đoạn trích sgk được chia làm mấy phần? Nêu nội dung từng phần?
+Em có nhận xét ntn về bố