Tuần:10 Ngày soạn: 10/10/2010
Tiết: 20 Ngày dạy: 14/10/2010
Bài 19: MỘT SỐ THÂN MỀM KHÁC

I/MỤC TIÊU:
1.Kiến thức :
-Nêu được tính đa dạng của nghành thân mềm qua các đại diện: ộc sên, hến, vẹm, hàu, ốc nhồi……
- Trình bày được tập tính của thân mềm.
2.Kĩ năng :
-Rèn kĩ năng quan sát tranh, mẫu vật .
-Kĩ năng hoạt động nhóm
3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ động vật thân mềm
II/CHUẨN BỊ :
1.Chuẩn bị của giáo viên :Tranh 19.1,2,3,4,5,6,7SGK, sưu tầm vỏ một số thân mềm
2.Chuẩn bị của học sinh :Ốc sên mực sò ốc vặn ,vỏ thân mềm
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ ổn định lớp
2/ Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm cấu tạo (ngoài, trong) của trai sông?
3/ Bài mới:
a.Mở bài : Thân mềm rất đa dạng và phong phú tậo trung nhiều ở biển, ao, hồ. Hôm nay chúng ta tìm hiểu một số thân mềm thường gặp .
b.Phát triển bài :
Hoạt động 1:TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐẠI DIỆN THÂN MỀM
Mục tiêu: Nêu được tính đa dạng của loài.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

-GV yêu cầu HS quan sát kĩ h19:1-5 SGK đọc chú thích
+ Nêu các đặc điểm đặc trưng của từng đại diện ? (môi trường sống, cấu tạo cơ thể)






+ Tìm các đại diện tương tự mà em gặp ở địa phương ?
+Qua các đại diện GV yêu cầu HS rút ra nhận xét về: Loài,
Môi trường sống
Lối sống
- GV chốt lại-GV cho học sinh đọc phần khung SGK.
-HS quan sát kĩ 5 hình trong SGKtrang 65 đọc chú thích thảo luận rút ra các đặc điểm :
+Ốc sên : Sống trên cây ,ăn lá cây
Cơ thể gồm 4 phần:Đầu, thân, chân, áo. Thở bằng phổi thích nghi ở cạn .
+Mực: Sống ở biển , vỏ tiêu giảm (mai mực)
Cơ thể gồm 4 phần di chuyển nhanh .
+Bạch tuộc:Sống ở biển ,mai lưng tiêu giảm , có tám tua, săn mồi tích cực .
+Sò:Hai mảnh vỏ có giá trị xuất khẩu .
+ Các nhóm kể tên các đại diện có ở địa phương các nhóm khác bổ sung .
- HS tự rút ra nhận xét :
+Thân mềm có số loài lớn
+Sống ở cạn, ở nước ngọt, nước mặn.
+Chúng có lối sống vùi lấp, bò chậm chạp hay di chuyển với tốc độ cao (bơi).

 Tiểu kết 1: Thân mềm đa dạng loài, lối sống, phân bố rộng rãi. Một số đại diện thường gặp là: Ốc sên, mực, bạch tuộc …
Hoạt động 2: MỘT SỐ TẬP TÍNH Ở THÂN MỀM
Mục tiêu : Tìm hiểu tập tính của ốc sên , mực.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

-Gv yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK .Tìm hiểu thông tin trả lời câu hỏi :
+ Nêu đặc điểm hệ thần kinh của Thân mềm?

-GV yêu cầu HS quan sát hình 19.6 SGK đọc kĩ chú thích thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :
+Ốc sên tự vệ bằng cách nào ?
+Ý nghĩa sinh học của tập tính đào lỗ đẻ trứng của ốc sên ?
+Mực săn mồi như thế nào ?
+Hỏa mù của mực có tác dụng gì ?
+Vì sao thân mềm có nhiều tập tính thích nghi với lối sống ?
-GV chốt lại kiến thức: Hệ thần kinh phát triển -> giác quan phát triển, và có tập tính phát triển
-HS đọc thông tin trong SGK trang 66:

+ Hệ thần kinh phát triển hơn giun đốt, hạch não phát triển, có “hộp sọ”
-Các nhóm thảo luận thống nhất ý kiến :

+ Tự vệ bằng cách thu mình trong vỏ
+ Đào lỗ đẻ trứng: bảo vệ trứng

+ Rình mồi
+ Kẻ thù không nhìn thấy mực
+ Nhờ hệ thần kinh phát triển (Hạch não)Làm cơ sở cho tập tính phát triển .
-Các nhóm thảo luận trả lời CH. Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung

Tiểu kết 2:
Hệ thần kinh của thân mềm phát triển nên giác quan phát triển và có nhiều tập tính (đào lỗ đẻ trứng, tụ vệ, rình và bắt mồi, tự vệ, chăm sóc trứng) thích nghi với lối sống đảm bảo sự tồn