Ngày soạn: 12/08/2018 Tiết KHDH: 1, 2
CHƯƠNG I: KHÁI NIỆM CƠ SỞ DỮ LIỆU VÀ HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU
BÀI 1: KHÁI NIỆM VÀ VAI TRÒ CỦA CƠ SỞ DỮ LIỆU
A. NỘI DUNG BÀI HỌC
1. Mô tả bài học
- Các bài toán quản lý thường gặp; - Xử lý thông tin các bài toán quản lý; - CSDL;
2. Mạch kiến thức bài học
- Tìm hiểu các bài toán quản lý thường gặp;
- Tìm hiểu các công việc xử lý thông tin bài toán quản lý điểm của HS;
- Tìm hiểu về khái niệm CSDL;
B. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết được các thao tác tạo lập, cập nhật và khai thác thông tin của một tổ chức.
2. Kỹ năng: Bước đầu hình thành kĩ năng khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL.
3. Thái độ: Có ý thức sử dụng máy tính để khai thác thông tin, phục vụ công việc hàng ngày.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự học: Xác định được các thao tác tạo lập, cập nhật và khai thác thông tin của một tổ chức.
+ Năng lực giải quyết vấn đề: Lấy được ví dụ về những bài toán quản lý phổ biến trong thực tế. Diễn tả được các công việc thường gặp khi xử lý thông tin của một tổ chức.
+ Năng lực giao tiếp: chủ động, lắng nghe ý kiến tích cực những kiến thức về xử lý thông tin của một tổ chức.
+ Năng lực hợp tác: đề xuất, phân chia các nhiệm vụ cho các thành viên nhóm khi tìm hiểu về cách xử lý thông tin của một tổ chức.
+ Năng lực tư duy: có thể làm rõ thông tin, hình thành ý tưởng và triển khai các ý tưởng về xử lý thông tin.
- Năng lực chuyên biệt:
+ Năng lực sử dụng công nghệ thông tin: sử dụng hiệu quả máy tính để tìm hiểu kiến thức về CSDL (thường hs phải chuẩn bị trước ở nhà).
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Phương tiện: Giáo án, SGK, SGV và máy chiếu.
- Phiếu học tập: Theo em, như thế nào là tạo lập, cập nhật và khai thác hồ sơ?
2. Học sinh: vở ghi, SGK, xem trước bài.
3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao

MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN
- Nêu được công việc khi xử lí thông tin của một tổ chức.
- Giải thích và cho ví dụ về việc tạo lập, cập nhật và khai thác hồ sơ.
- Áp dụng việc tạo lập, cập nhật, khai thác hồ sơ cho tổ chức thường gặp.
- Phân tích được một hệ thống thông tin đơn giản.

III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
TIẾT 1
A1. KHỞI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG 1 (5 phút). Tình huống xuất phát
1. Mục tiêu: GV nêu được tình huống để HS nhận thấy vai trò của CSDL được ứng dụng phổ biến hiện nay.
2. Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: Yêu cầu HS suy nghĩ và nêu ý kiến cá nhân.
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Gv yêu cầu HS phát biểu ý kiến cá nhân trả lời cho 3 câu hỏi của gv, sau đó gv tổng hợp.
4. Phương tiện dạy học: Máy chiếu.
5. Sản phẩm: Sau hoạt động này, HS thấy được nhu cầu cần sử dụng đến STVB trên máy.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Chuyển giao nhiệm vụ học tâp: Gv chiếu một số hình ảnh của một số CSDL sau đó đặt câu hỏi: Muốn quản lý thông tin về điểm học sinh của lớp ta nên lập danh sách chứa các cột nào?
- Theo dõi, tổng hợp lại ý kiến.
- Đánh giá kết quả (sản phẩm) thực hiện nhiệm vụ của học sinh: Qua việc trả lời các câu hỏi, HS sẽ tổ chức lưu trữ được bảng điểm.
- Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Trao đổi thảo luận
- Báo cáo kết quả

B1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 2 (25 phút). Tìm hiểu về một số bài toán quản lý và cách xẻ lý thông tin
1. Mục tiêu: HS nhận ra các bài toán thường gặp trong cuộc sống.
2. Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm: GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS thảo luận và trình bày, GQVĐ
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Nêu