Phụ lục I
PHIẾU THÔNG TIN VỀ NHÓM GIÁO VIÊN DỰ THI

- Sở giáo dục và đào tạo tỉnh/thành phố: Thái nguyên
- Phòng giáo dục và đào tạo : Đồng Hỷ
- Trường THCS Vân Hán
- Địa chỉ: Phả Lý - Văn Hán - Đồng Hỷ - Thái Nguyên
Điện thoại:02803502588
Email: C2vanhan.phongdhy@thainguyen.edu.vn
- Thông tin về nhóm giáo viên:
1. Họ và tên: Nguyễn Thị Hồng Hạnh
Ngày sinh: 25/12/1984 Môn : Địa Lí
Điện thoại: 01234 701 404
Email: honghanhvh84@gmail.com
2. Họ và tên: Đinh Thị Châm
Ngày sinh: 03/02/1982 Môn : Mỹ Thuật
Điện thoại: 0123 6866 786
Email: chamdinh82@gmail.com

Phụ lục II
PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
TÊN CHỦ ĐỀ:
Tích hợp kiến thức các môn: Toán, Vật lý, Sinh học, Giáo dục công dân trong dạy học Địa lí lớp 7.
Tiết 23 - Bài 21: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH
Mục tiêu dạy học
*Về kiến thức:
- Biết vị trí của đới lạnh trên bản đồ tự nhiên thế giới.
- Trình bày và giải thích một số đặc điểm cơ bản của đới lạnh.
- Biết được sự thích nghi của thực, động vật với môi trường đới lạnh.
* Về kĩ năng:
- Đọc bản đồ môi trường đới lạnh ở Bắc Cực và Nam Cực để nhận biết vị trí, giới hạn của đới lạnh.
- Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa, rút ra đặc điểm khí hậu của môi trường đới lạnh.
- Khai thác kiến thức từ tranh ảnh địa lí.
- Giúp học sinh có kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề đặt ra trong bài học.
* Về thái độ:
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ thực, động vật.
- Bồi dưỡng HS thêm yêu thích môn học.
- Hình thành ý thức tham gia hoạt động và phát triển tư duy tìm kiếm, phát triển kĩ năng giao tiếp phản hồi lắng nghe, trình bày suy nghĩ khi làm việc nhóm.
2. Đối tượng dạy học của bài học
- Đối tượng dạy học là học sinh lớp 7 trường THCS Vân Hán- Đồng Hỷ- Thái Nguyên.
+ Số lượng học sinh: 112 em
+ Số lớp thực hiện: 03 lớp
+ Khối lớp: 7
- Những đặc điểm cần thiết khác của học sinh đã học theo bài học:
Dự án mà chúng tôi thực hiện là một tiết trong chương trình Địa lí 7 nên có những thuận lợi trong quá trình thực hiện: Học sinh lớp 7 trong nhà trường rất ngoan, các em đã dần quen với cách học ở trường THCS, các em rất hứng thú với cách tiếp cận kiến thức mới. Kiến thức để vận dụng liên môn lại rất gần gũi các em các phép tính đơn giản của môn Toán các em đã được học ở lớp dưới, những kiến thức của môn Vật lí và Sinh học rất thực tế hay môn Giáo dục công dân vừa học ở lớp 7 nên các em rất nhớ và dễ dàng vận dụng nó để giải quyết vấn đề đặt ra trong bài học.
3. Ý nghĩa của dự án:
Qua thực tế dạy học nhiều năm chúng tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức giữa các môn học “tích hợp” vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc làm hết sức cần thiết. Điều đó không chỉ đòi hỏi người giáo viên giảng dạy bộ môn không chỉ nắm bắt nhuần nhuyễn kiến thức bộ môn mình giảng dạy mà còn cần phải không ngừng trau rồi kiến thức của những môn học khác để giúp các em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất. Nhóm giáo viên chúng tôi đã trình bày và thực hiện thử nghiệm một dự án nhỏ đối với môn Địa lí 7 năm học 2014 – 2015.
- Đồng thời nhóm chúng tôi thấy rằng “Tích hợp” là một khái niệm được sử dụng trong nhiều lĩnh vực. Đặc biệt trong giáo dục tích hợp kiến thức các môn học vào để giải quyết các vấn đề trong một môn học sẽ giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu hơn về vấn đề trong môn học đó.
- Tích hợp trong giảng dạy sẽ giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ, tư duy, sự sáng tạo trong học tập và ứng dụng vào thực tiễn.
Cụ thể: Đối với dự án này khi thực hiện việc vận dụng kiến thức môn Toán, Vật lí, Sinh học, Giáo dục công dân vào giảng dạy sẽ giúp các em học sinh nắm được, hiểu rõ được những nét cơ bản nhất về đặc điểm môi trường đới lạnh và