Ngày soạn: 12/8/2016
Ngày báo cáo: 13/8/2016

Tên chủ đề: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG (số tiết : 5)
I. Mục tiêu
1.1. Kiến thức:
Nêu được khái niệm ô nhiễm môi trường
Nêu được một số chất gây ô nhiễm môi trường: Các khí công nghiệp, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, các tác nhân gây đột biến
Nêu được hậu quả của ô nhiễm ảnh hưởng tới sức khỏe và gây ra nhiều bệnh tật cho con người và sinh vật.
Nêu các biện pháp hạn chế tác hại của ô nhiễm môi trường trên thế giới và ở địa phương.
Trình bày tác động tích cực và tiêu cực của con người tới môi trường
Trình bày các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường.
1.2. Kỹ năng:
- Kĩ năng tư duy : phân tích, so sánh, tổng hợp
- Kĩ năng học tập : tự học, tự nghiên cứu, tổng hợp.
- Quan sát phim, tranh ảnh để rút ra được khái niệm về sự ô nhiễm môi trường và tác hại.
- Liên hệ và vận dụng giải thích một số vấn đề liên quan đến ô nhiễm môi trường trong thực tế địa phương.

1.3. Thái độ : Sống hoà hợp với thiên nhiên, thể hiện tình yêu đối với thiên nhiên; có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên; phê phán những hành vi phá hoại thiên nhiên.
1.4 . Xác định nội dung trọng tâm của bài:
- Tác động của con người đến môi trường tự nhiên
- Tác động của con người làm suy thoái môi trường tự nhiên
- Khái niệm ô nhiễm môi trường
- Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường
- Các tác nhân gây ô nhiễm : Khái niệm, nguồn gốc, tác động, biện pháp hạn chế
II. Phương tiện, thiết bị sử dụng, phương pháp
1. Chuẩn bị của giáo viên: Chuẩn bị nội dung và các dẫn chứng liên quan đến ô nhiễm môi trường.
2. Chuẩn bị của học sinh: Tìm hiểu về ô nhiễm môi trường, các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường, hậu quả, biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường ở địa phương, qua các kênh thông tin, hình ảnh, phim về ô nhiễm môi trường
3. Phương pháp : Thuyết trình, trực quan, thực hành, thảo luận nhóm
III. Định hướng phát triển năng lực
* Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, năng lực sử dụng thuật ngữ sinh học.
* Năng lực riêng: Năng lực kiến thức sinh học, năng lực nghiên cứu khoa học, năng lực thực nghiệm, năng lực thực địa, năng lực thực hành sinh học.
IV. Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV - HS
 Nội dung

Hoạt động 1: Tác động của con người tới môi trường qua các giai đoạn phát triển của xã hội
+ GV hướng dẫn HS đọc kỹ phần ( để tìm hiểu tác động của con người đối với môi trường qua các giai đoạn, kết hợp quan sát tranh vẽ trả lời các câu hỏi sau:
- Qua các giai đoạn phát triển của lịch sử xã hội được chia làm mấy thời kỳ?
- Tác động con người trong mỗi thời kỳ diễn ra như thế nào?
+ HS trả lời, nhận xét và bổ sung. GV chốt lại dựa vào tranh vẽ.




Hoạt động 2: Tìm hiểu tác động của con người đối với môi trường tự nhiên.
+ GV hướng dẫn HS đọc kỹ phần ( ở mục II SGK. Thảo luận trả lời câu hỏi sau:
- Tác động của con người tới môi trường tự nhiên là gì?
- Hoạt động chặt phá rừng bừa bãi và gây cháy rừng sẽ dẫn đến nhiều hậu quả nghiêm trọng. Đó là những hậu quả gì?
+ HS báo cáo thảo luận nhóm, nhận xét và bổ sung. GV chốt lại và liên hệ thực tế giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng.
Hoạt động 3:Tìm hiểu vai trò của con người trong việc bảo vệ và cải tạo môi trường tự nhiên.
HS liên hệ:
- Con người có những biện pháp nào để cải tạo và bảo vệ môi trường tự nhiên?
- Ngoài những biện pháp đã nêu ở SGK có thể bổ sung những biện pháp nào nữa?
Trong thực tế SX ở địa phương đã có những biện pháp nào để bảo vệ môi trường?
+ HS trả lời, nhận xét và bổ sung. GV chốt lại và liên hệ thực tế.
Hoạt động 4: Tìm hiểu ô nhiễm môi trường là gì?
- HS trình bày thế nào là