TRƯỜNG THCS NGUYỄN CÔNG TRỨ
TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN


CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc



KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2020 - 2021
MÔN HÓA HỌC - LỚP 9

CĂN CỨ
- Căn cứ công văn số 3280/BGDĐT - GDTrH ngày 27/8/2020 của Bộ GD- ĐT về hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT năm học 2020 - 2021;
- Căn cứ thông tư số 26 /TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 của Bộ GD- ĐT về sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT
- Căn cứ công văn số 1292/SGDĐT- GDTrH ngày 04/9/2020 của Sở GD - ĐT về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học và xây dựng kế hoạch giáo dục môn học năm học 2020 - 2021;
- Căn cứ Kế hoạch nhiệm vụ năm học, Kế hoạch giáo dục của nhà trường, Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên mônKHTN.
Nhóm Hóa xây dựng kế hoạch giáo dục môn Hóa học 9 cụ thể như sau:

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN
Thời lượng : Học kì I: 18 tuần, 36 tiết.
Học kì II: 17 tuần,34 tiết.

Tuần
(Theo năm học)

Số thứ tự tiết dạy

Tên chủ đề/
Chuyên đề/
Bài học (số tiết)
Tiêu đề cụ thể của tiết dạy (tiêu đề bài học hoặc nội dung chính với chủ đề/chuyên đề;
tiêu đề mục/chương/phần …với bài học)

Định hướng năng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển
cho HS

Phương pháp/ Hình thức/Kĩ thuật tổ chức dạy học

Điều chỉnh/
ghi chú


1
1
2


Ôn tập đầu năm
(2 tiết)
Ôn tập Hóa 8
Nl hệ thống hóa kiến thức, sử dụng ngôn ngữ, tính toán hóa học...
Vấn đáp tái hiện
Bài tập vận dụng



Chuyên đề 1: Các loại hợp chất vô cơ


2

3





Chủ đề: Oxit
(3 tiết)

Bài 1:Tính chất hoá học của oxit. Khái quát về sự phân loại oxit
NL sử dụng ngôn ngữ hóa học,NL thực hành hóa học, NL tính toán.
NL tự học, ,NL hợp tác,...
- Giáo dục lòng yêu thích môn học
- Phẩm chất tự chủ trong học tập

PP Trực quan : Đồ dùng, mẫu vật , thí nghiệm...
PP đàm thoại phát hiện...
- pp thực hành: thí nghiệm nghiên cứu
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
- HS làm thí nghiệm theo nhóm
Kĩ thuật sử dụng lược đồ tư duy








4

Bài 2:Một số oxit quan trọng
NL sử dụng ngôn ngữ hóa học,NL thực hành hóa học,
NL vận dụng kiến thức hóa học trong cuộc sống , NL giải quyết vấn đề thông qua môn học, NL tính toán.....
Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường không khí , lòng say mê nghiên cứu khoa học ...

PP dạy học trải nghiệm

Kĩ thuật sử dụng lược đồ tư duy
PP sử dụng bài tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm.
tự học có hướng dẫn
TCHH CaO và TCHH SO2
Tích hợp nội dung bài 5(luyện tập)


3
5

Bài tập chủ đề oxit






6
Chủ đề: Axit
(5 tiết)





Bài 3: Tính chất hoá học của axit

NL thực hành hóa học ,NL sử dụng ngôn ngữ hóa học,NL tính toán, Nl hợp tác nhóm


NL vận dụng kiến thức hóa học trong cuộc sống , NL giải quyết vấn đề thông qua môn học,...
*Giáo dục tính cẩn thận khi làm thí nghiệm với axit, pha loãng dd H2SO4 đặc...
*Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, xử lí hóa chất thải .
PP thí nghiệm nghiên cứu,
HS làm thí nghiệm theo nhóm
Kĩ thuật sử dụng lược đồ tư duy
Kĩ thuật công não, trình bày một phút.

PP trực quan :thí nghiệm của GV,
- HS làm thí nghiệm theo nhóm



4
7

Bài 4: Một số axit quan trọng


Tự