Tuần 15:
CHƯƠNG 5: PHÂN SỐ
TIẾT 35 - BÀI 1. PHÂN SỐ VỚI TỬ SỐ VÀ MẪU SỐ LÀ SỐ NGUYÊN

I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nắm vững khái niệm PS có tử và mẫu là số nguyên.
- Biết thế nào là 2 PS bằng nhau.
- Biết biểu diễn (viết) số nguyên ở dạng phân số.
2. Năng lực
Năng lực
Biểu hiện cụ thể

Năng lực toán học

Tư duy và lập luận toán học
- Thực hiện các thao tác, phân tích, so sánh, tổng hợp để hình thành khái niệm PS có tử và mẫu là số nguyên, định nghĩa 2 PS bằng nhau.
- Biết biểu diễn (viết) số nguyên ở dạng phân số.
- Biết dùng phân số để biểu thị thương của phép chia số nguyên cho số nguyên.
- Nhận biết và giải thích được hai phân số bằng nhau.

Giải quyết vấn đề toán học


Mô hình hóa toán học
- Biết dùng phân số để biểu thị số phần như nhau trong tình huống thực tiễn đơn giản.

Giao tiếp toán học
- Đọc, nghe hiểu, ghi chép và sử dụng các thuật ngữ về phân số, tử số, mẫu số để trình bày bài.
- Đọc, hiểu ý nghĩa của các kí hiệu =, Z.

Sử dụng công cụ, phương tiện toán học
- Sử dụng MTCT để phục vụ kiểm tra 2 PS bằng nhau.

Năng lực chung

Tự chủ và tự học
- Chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập.

Giao tiếp và hợp tác
- Tự tin, trình bày bài sinh động.
- Tích cực hoạt động nhóm.

Giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Vận dụng sáng tạo để giải quyết vấn đề thực tiễn.

3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, có trách nhiệm, cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt nhệm vụ học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: sgk, giáo án, máy chiếu.
2. Đối với học sinh: vở ghi, đồ dùng học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b) Nội dung + d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu cả lớp đọc tình huống trong sgk/7 và hoạt động nhóm trả lời câu hỏi:
a) Dùng số nguyên biểu diễn các trường hợp sau:
+ Bạn thứ nhất: Năm đầu tiên lỗ 20 triệu đồng
+ Bạn thứ hai: Năm thứ hai không lỗ cũng không lãi
+ Bạn thứ ba: Năm thứ ba lãi 17 triệu đồng
b) Nếu chia đều số tiền đó cho 3 người thì mỗi năm mỗi người thu được bao nhiêu triệu đồng?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó giới thiệu −20
3 ;
17
3
đều là PS, còn số 0 có viết được dưới dạng PS không?” vào bài học mới.
c) Sản phẩm:
HĐKP1: a) Số tiền chỉ kết quả kinh doanh của công ty:
. Năm đầu tiên: - 20 triệu đồng
. Năm thứ hai: 0 triệu đồng
. Năm thứ ba: 17 triệu đồng
b) Số tiền mỗi người thu được trong năm đầu tiên là:
. Năm đầu tiên: −20
3
triệu đồng

. Năm thứ hai: 0 triệu đồng

. Năm thứ ba:
17
3
triệu đồng


B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số.
a) Mục tiêu:
- Nắm vững khái niệm PS có tử và mẫu là số nguyên.
- Biết dùng phân số để biểu thị thương của phép chia số nguyên cho số nguyên.
- Biết đọc, viết PS, xác định được tử và mẫu của PS.

b) Nội dung + d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Từ HĐKP1, GV giới thiệu −20
3 ;
17
3
đều là PS.
- GV yêu cầu HS nhận xét tử và mẫu của −20
3 ;
17
3

- GV cho HS phát biểu tổng quát, mô tả về phân số