Ngày soạn: 07/02/2015 Ngày dạy: 6a,c: 09/02/2015
6b: 11/02/2015

Tiết 71. §4. RÚT GỌN PHÂN SỐ


I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS hiểu được thế nào là rút gọn phân số và biết cách rút rọn phân số, thế nào là phân số tối giản.
2. Kỹ năng:
- Biết cách đưa phân số về dạng tối giản, bước đầu có kỹ năng rút gọn phân số, có kỹ năng viết phân số dưới dạng phân số tối giản.
3. Thái độ:
- Cẩn thận, nghiêm túc, chính xác.
II . CHUÂN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. GV: Soạn giáo án, nghiên cứu tài liệu
Đồ dùng dạy học, Bảng phụ ghi QT rút gọn phân số, ĐN phân số tối giản, phấn màu , bút dạ.
2. HS: Học và làm bài tập ở nhà, đọc trước bài, ôn lại cách rút gọn phân số, phân số tối giản( ở tiểu học)
Đồ dùng học tập.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ (8’):
* Câu hỏi
1) Nêu t/c cơ bản của phân số? Viết dạng tổng quát? Làm bài tập 19 ( sbt – 6)
2) Làm bài tập 12( sgk – 11)
* Đáp án
HS1: + T/c cơ bản của phân số: Nếu ta nhân cả tử và mẫu của 1 phân số với cùng 1 số nguyên khác 0 thì ta được 1 phân số bằng phân số đã cho.
Nếu ta chia cả tử và mẫu của 1 phân số cho cùng 1 ước chung của chúng thì ta được 1 phân số bằng phân số đã cho (4đ)

+ T.Q:
(với
) (3đ)

với n
ƯC(a,b)
+ Bài 19 ( sbt – 6)
Giải:
Một phân số có thể viết dưới dạng 1 số nguyên nếu có tử chia hết cho mẫu
( hoặc tử là bội của mẫu) (3đ)
HS2: Bài 12 (sgk – 11) (Mỗi phần làm đúng được 2,5 đ)
a)
b)
c)
d)


* Đặt vấn đề (1’):
Qua bài 12c ta thấy, ta đã biến đổi phân số
thành phân số
đơn giản hơn phân số ban đầu, nhưng vẫn bằng nó. Cách làm như vậy được gọi là rút gọn phân số, vậy rút gọn phân số như thế nào, làm thế nào để có một phân số tối giản? Chúng ta nghiên cứu bài hôm nay.
2. Dạy nội dung bài mới:


Hoạt động của GV và HS
Ghi bảng


GV
?



HS



?


HS



GV



GV
HS


?

HS
GV

GV ?
HS




?

HS
GV
?



HS
GV
?
HS


GV
HS

?


GV


HS


GV



?




HS
?




HS
?


HS
GV

Nêu ví dụ 1(sgk – 12)
Hãy tìm 1 phân số bằng phân số
nhưng có tử và mẫu nhỏ hơn tử và mẫu của phân số đã cho?



Hỏi tương tự như trên đối với phân số
?





cách làm như trên gọi là

rút gọn phân số
Nêu ví dụ 2:
Thực hiện


Muốn rút gọn phân số ta làm như thế nào?
Nêu quy tắc
Lưu ý cụm từ “chia cả tử và mẫu cho ước chung khác ±1 của chúng”
Vận dụng quy tắc làm ?1 (Sgk -13)
Để rút gọn được các phân số này ta làm như thế nào?
Hai em lên bảng làm đồng thời: HS1 làm câu a,c ; HS2 làm câu b,d
Dưới lớp cùng làm ?


Nhận xét bài làm của bạn ? Em nào có ý kiến khác không?
Trả lời.
Kiểm tra - nhận xét.
Có nhận xét gì về tử và mẫu các phân số

?
Ước chung của tử và mẫu là 1 và - 1
Các phân số này gọi là PSTG (
Vậy thế nào là phân số tối giản?
Trả lời( như sgk – 14)


Cho HS làm ?2
Trả lời miệng

Làm thế nào để đưa một phân số chưa tối giản về một phân số