Ngày soạn 2/1/2015
Ngày dạy8A,B,C: 5/1/2015
Tuần 20 Tiết 41: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I

I. Mục tiêu:.
Trả bài kiểm tra nhằm giúp HS thấy được ưu điểm, tồn tại trong bài làm của mình.
Giáo viên chữa bài tập cho HS.
II. Chuẩn bị:
- GV: Đề bài, đáp án + thang điểm, bài trả cho HS.
Các hoạt động dạy - học
Hoạt động 1. Đặt vấn đề

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

HĐ2: Trả bài kiểm tra
Trả bài cho các tổ trưởng chia cho từng bạn trong tổ.
HĐ3: Nhận xét chữa bài
+ GV nhận xét bài làm của HS:
- Đã biết làm các bài tập từ dễ đến khó
- Đã nắm được các kiến thức cơ bản
Nhược điểm:
- Kĩ năng phân tích đa thức thành nhân tử, kĩ năng thực hiện phép tính ở 1 số hs còn yếu.
- Một số em kĩ năng tính toán trình bày còn chưa tốt
* GV chữa bài cho HS ( Phần đại số )
1) Chữa bài theo đáp án chấm
2) Lấy điểm vào sổ
* GV tuyên dương một số em điểm cao, trình bày sạch đẹp.
Nhắc nhở, động viên một số em có điểm còn chưa cao, trình bày chưa đạt yêu cầu
Chất lượng bài kiểm tra của lớp 8D còn quá thấp
Đa số các em không làm được bài 5
HĐ4: Hướng dẫn về nhà
-Hệ thống hoá toàn bộ kiến thức đã học ở kì I
-Xem trước chương III-SGK

3 tổ trưởng trả bài cho từng cá nhân
Các HS nhận bài đọc, kiểm tra lại các bài đã làm.


HS nghe GV nhắc nhở, nhận xét rút kinh nghiệm.






HS chữa bài vào vở


III. Rút kinh :
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

****************************





Ngày soạn: 5/1/2015
Ngày dạy8A,B,C: 8/1/2015
Chương III: Phương trình bậc nhất một ẩn
Tuần 20 Tiết 42: Mở đầu về phương trình
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - HS nhận biết được phương trình,hiểu nghiệm phương trình
- Hiểu khái niệm về hai phương trình tương đương
2. Kỹ năng: Lấy được ví dụ về hai phương trình tương đương, chỉ ra được hai phương trình tương đương trong trường hợp đơn giản.
3. Thái độ: Tư duy lô gíc
4. Phát triển năng lực: Năng lực sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực tư duy
II. Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ
- HS: N/c bài học
Các hoạt động dạy - học:
HĐ1. Đặt vấn đề:(3’) -Giới thiệu qua nội dung của chương:

Hoạt động của GV và HS
Ghi bảng, trình chiếu

Hoạt động 2 : Phương trình một ẩn(16)
1.Phương pháp: Vấn đáp, kĩ thuật tia chớp
2. Hình thức tổ chức: HS hoạt động các nhân

GV viết BT tìm x biết 2x + 5 = 3(x-1)+2 sau đó giới thiệu: Hệ thức 2x +5=3(x-1) + 2
là một phương trinh với ẩn số x.
Vế trái của phương trình là 2x+5
Vế phải của phương trình là 3(x-1)+2
- GV: hai vế của phương trình có cùng biến x đó là PT một ẩn .
- Em hiểu phương trình ẩn x là gì?
- GV: chốt lại dạng TQ .
- GV: Cho HS làm cho ví dụ về:
a) Phương trình ẩn y
b) Phương trình ẩn u
- GV cho HS làm
+ khi x=6 giá trị 2 vế của PT bằng nhau .
Ta nói x=6 thỏa mãn PT, gọi x=6 là nghiệm