KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1: TUẦN 31
MĨ THUẬT
BÀI: ÔN TẬP CHIẾC BÁT XINH XẮN(Tiết 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức:
- Phân tích và đánh giá: HS biết quý trọng đồ dùng trong gia đình, chỉ ra được
khối lõm trong đồ dùng và sản phẩm mĩ thuật.
- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật,
năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, năng lực ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân.
2.Phẩm chất:
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách
nhiệm ở HS, cụ thể là giúp HS:
- Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình trong trao đổi, nhận xét sản
phẩm
- Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật.
3. Về năng lực
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
3.1. Năng lực đặc thù môn học
- HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, năng lực
thể hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo,
năng lực ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân.
3.2. Năng lực chung
- NL tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- NL giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận quá trình học/thực hành trưng
bày, nêu tên sản phẩm.
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để
thực hành tạo nên bức tranh.
3.3. Năng lực đặc thù của HS
- NL ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét.
- NL tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về đường nét hoặc màu sắc trong việc lựa
chọn trang phục, đồ dùng học tập, sinh hoạt hằng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
* Giáo viên:
- Sách học MT lớp 1.
- Một số bát có hình dáng, trang trí khác nhau.
* Học sinh:
- Sách học MT lớp 1.
- Đất nặn, tăm bông, que nhỏ, sản phẩm của Tiết 1...
2. Phương pháp:
- GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực
hành, đánh giá...
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV
* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- GV cho HS chơi TC thi kể tên, màu
sắc những chiếc bát.
- GV khen ngợi HS, giới thiệu bài học.
3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬPSÁNG TẠO.
*Nặn và trang trí chiếc bát.
* Mục tiêu:
+ HS biết cách nặn chiếc bát yêu thích
và sử dụng chấm, nét, khối để trang trí
chiếc bát.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến
thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS làm BT2 trang 37 VBT.
- Khuyến khích HS tạo hình chiếc bát
theo ý thích.
- Gợi ý để HS lựa chọn cách trang trí
thân bát:
+ Khắc nét bằng que.
+ Ấn lõm bằng đầu bút, tăm bông.
+ Đắp nổi bằng các khối đã học.
- Nêu câu hỏi gợi mở :
+ Hình dáng chiếc bát em sẽ nặn như
thế nào ?
+ Em sẽ trang trí chiếc bát theo cách
nào ?
+ Em sẽ dùng dụng cụ gì để trang trí
bát ?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài
tập.
4. HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCHĐÁNH GIÁ.
*Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
* Mục tiêu:
+ HS biết cách trưng bày sản phẩm và
chia sẻ về hình khối, cách trang trí
trên bát.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến
thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Khuyến khích HS nêu cảm nhận về :
+ Chiếc bát yêu thích.

Hoạt động của HS
- HS chơi theo gợi ý của GV
- Mở bài học

- Hiểu công việc của mình phải làm
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.
- Thực hiện
- Thực hiện
- Tiếp thu
- Tiếp thu
- Ghi nhớ
- Tiếp thu
- Lắng nghe, trả lời
- 1 HS nêu
- 1, 2 HS
- 1 HS
- Phát huy
- Hoàn thành bài tập

- Trưng bày, chia sẻ
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.
- Trưng bày, thảo luận, chia sẻ
- Nêu cảm nhận
- Theo cảm nhận riêng
- Theo ý thích
- Lắng nghe, nhận biết
- Lắng nghe, trả lời

+ Hình dáng, cách trang trí trên bát.
- 1 HS
- Chỉ ra cho HS bước đầu nhận biết sự - 1 HS nêu
tương phản giữa khối lồi với khối lõm
- HS nêu
trong tạo hình.
- Đặt câu hỏi gợi mở để HS nêu cảm
- 1 HS
nhận của mình :
+ Em thích hình dáng chiếc bát nào ?
+ Cách trang trí chiếc bát nào em thích - Phát huy
- Đánh giá theo cảm nhận
hơn ?
+ Bát của em có gì giống và khác với - Rút kinh nghiệm
bát của bạn ?
+ Khối lõm trong các bát như thế
nào ? Có giống nhau không ?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- HS kể
- Hướng dẫn HS tự đánh giá.
- Ghi nhớ
- GV đánh giá sản phẩm của HS.
5. HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNGPHÁT TRIỂN.
- Phát huy
*Khám phá khối lõm trong các đồ
- Mở rộng
dùng xung quanh.
- Khuyến khích HS kể về những đồ
vật có khối lõm mà em biết.
- GV tóm tắt: Các đồ vật dùng để
đựng thường có dạng lõm, rỗng.
* ĐÁNH GIÁ:
- Khen ngợi HS, nhóm có sản phẩm
đẹp.
- Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết
học.
* Dặn dò:
- Về nhà xem trước bài: CON GÀ NGỘ NGHĨNH.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy màu, bìa màu, hồ dán, bút
màu...
IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………