Tiết PPCT
1

Ngày soạn:
25/ 8/ 2018

Tuần dạy
1

Ngày dạy:
27/8/2018




Lớp day:
Khối 8


BÀI 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH (T1)


1. MỤC TIÊU
1.1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua các lệnh.
1.2. Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng lắng nghe, quan sát và tiếp nhận và suy luận kiến thức.
1.3. Thái độ:
- Tập trung, nghiêm túc trong giờ học.
- Yêu thích môn học.
2. CHUẨN BỊ
2.1. Giáo viên: Giáo án, bài giảng điện tử, SGK, laptop, ti vi thông minh.
2.2. Học sinh: Chuẩn bị bài trước ở nhà, SGK, SBT.
3. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
3.1. Ổn định tổ chức:1’
3.2. Kiểm tra bài cũ: không.
3.3. Tiến trình dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG

Hoạt động 1: dẫn dắt (15’)

GV: em hãy kể tên các phần mềm em đã được học năm lớp 6 và lớp 7?
HS: kể tên các phần mềm đã được học.
GV: chương trình soạn thảo văn bản MS Word có tác dụng gì?
HS: giúp cho chúng ta trình bày văn bản đẹp hơn, nhanh hơn.
GV: chương trình bảng tính Excel có tác dụng gì ?
HS: Chương trình bảng tính giúp chúng ta trình bày dữ diệu dưới dạng bảng nhanh, đẹp, tính toán các con số nhanh hơn chính xác hơn và so sánh tỉ lệ phần trăm dưới dạng biểu đồ rất dễ dàng.
GV: vậy để máy tính có thể giúp chúng ta làm được những việc như vậy thì chúng ta phải gì?
HS:...
GV: môn tin học quyển 3 này sẽ giúp các em trả lời được câu hỏi đấy.
Bài 1: máy tính và chương trình máy tính.
GV: bài 1 này các em cần nắm vững các nội dung kiến thức gì?
HS:
- con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua các lệnh.
- chương trình là bản hướng dẫn cho máy tính thực hiện những nhiệm vụ cụ thể.
GV: bài này các em sẽ được học trong 2 tiết. tiết thứ nhất các em cần phải nắm được nội dung thứ nhất: con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua các lệnh.
Để xem xét khẳng đinh như vậy là đúng hay sai chúng ta cùng tìm hiểu ví dụ sau:
GV: giả sử chúng ta có một rô bốt thực hiện được các thao tác như tiến một bước, quay trái, quay phải, nhặt rác và bỏ rác vào thùng.
HS: quan sát..
GV: sau đây là một cách để chỉ dẫn rô bốt di chuyển từ vị trị hiện tại, nhặt rác và bỏ vào thùng rác:
Lệnh 1: cho rô bốt tiến 2 bước.
Lệnh 2: cho rô bốt quay trái, tiến 1 bước.
Lệnh 3: cho rô bốt nhặt rác.
Lệnh 4: cho rô bốt quay phải, tiến 3 bước.
Lệnh 5: cho rô bốt quay trái, tiến 2 bước.
Lệnh 6: bỏ rác vào thùng.
GV: cách này ta đã đưa ra cho rô bốt mấy lệnh?
GV: các em hãy đưa ra cách khác hướng dẫn cho rô bốt thực hiện công việc đó ?
HS: ….
GV: như vậy ta thấy có nhiều cách khác nhau để đưa ra các lệnh cho rô bốt thực hiện được công việc và tương ứng với mỗi cách thì có các lệnh khác nhau.
GV: trong ví dụ rô bốt nhặt rác, để tránh phải “ nhắc” rô bốt thực hiện từng câu lệnh, người ta đã viết các câu lệnh đó và tập hợp dưới dạng một tệp tin và được cài đặt trong rô bốt với tên “ hãy nhặt rác”. Khi đó thay vì nhắc rô bốt thực hiện nhiều lệnh liên tiếp, người ta chỉ cần ra lệnh “ hãy nhặt rác” rô bốt sẽ tự động thực hiện các lệnh trong tệp tin “ hãy nhặt rác” để bỏ rác vào thùng.
GV: vậy thì viết chương trình là gì? Tại sao lại phải viết chương trình?



















Bài 1: máy tính và chương trình máy tính.







Hoạt động 2: viết chương trình – ra lệnh cho máy tính làm việc. ( 20’)

GV: Tất cả các thiết bị điện tử được điều khiển bởi con người thông qua các lệnh thì được gọi chung là