Thứ Sáu, ngày 06 tháng 03 năm 2015
CHỦ ĐỀ: TĨNH VẬT ( Lớp 5 )
( Kết hợp bài 20; 24;28;32 )
I. MỤC TIÊU
- HS hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của lọ, hoa, quả qua đặc điểm, hình dáng, màu sắc và chất liệu.
- Học sinh vẽ biểu đạt được lọ, hoa, quả.
- HS phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích.
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG
1.Giáo viên
- Vật mẫu: lọ, hoa, quả.
- Tranh tĩnh vật của thiếu nhi hoặc hoạ sĩ.
2. Học sinh
- Giấy A4 , A3 ; màu vẽ.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
Vẽ biểu đạt và vẽ cùng nhau.
IV. QUY TRÌNH THỰC HIỆN:
Bước 1: Giới thiệu tranh tĩnh vật; vật mẫu: lọ - hoa – quả.( 10 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

- Giới thiệu về tranh tĩnh vật.
GV cho HS quan sát, cảm nhận một số bức tranh tĩnh vật. Đặt câu hỏi:
+ Tranh vẽ gì?
+ Tranh vẽ lọ, hoa, quả thuộc thể loại tranh gì?
GV hỏi về tranh tĩnh vật
- Hướng dẫn học sinh quan sát, thảo luận mẫu lọ hoa, quả, nêu yêu cầu gợi ý:
+ Mẫu gồm những vật gì? Hoa gì? Quả gì?
+ Lọ hoa có những bộ phận nào? Chất kiệu như thế nào?
+ Đặc điểm, hình dáng, màu sắc, ánh sáng tác động, đậm nhạt, sự ảnh hưởng qua lại giữa các màu nằm cạnh nhau của mẫu?

- Học sinh quan sát và cảm nhận vẻ đẹp của tranh tĩnh vật qua hình ảnh, bố cục, màu sắc.

HS: Tranh tĩnh vật.

- HS đại diện nhóm giới thiệu về mẫu trước lớp.

- HS thảo luận nhóm, nói cho nhau nghe về mẫu qua gợi ý của giáo viên.




+ Cảm nhận của HS về mẫu.


Bước 2: Vẽ biểu đạt: Lọ - hoa – quả.( 40 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

- Giáo viên cho HS ôn lại cách vẽ biểu đạt: Thế nào là vẽ biểu đạt?
- GV thị phạm để HS hiểu hơn về cách vẽ không nhìn giấy.
- GV hướng dẫn HS vẽ biểu đạt lọ - hoa – quả.

- GV hướng dẫn HS trưng bày tại bàn.
- GV cho HS quan sát một số bài vẽ biểu đạt theo mẫu.
- Giáo viên tổ chức cho HS trưng bày bài vẽ theo cá nhân

- GV gợi ý cho quy trình tiếp theo: Để tác phẩm biểu đạt của nhóm mình có giá trị nghệ thuật cao hơn nữa, chúng ta phải làm gì tiếp?
- HS nhớ lại cách vẽ biểu đạt là cách vẽ không nhìn vào giấy, vẽ bằng cảm xúc với đối tượng vẽ.
- HS quan sát, tìm ra cách vẽ.

- HS vẽ cá nhân bằng chì trên giấy A4, mỗi mẫu một tờ giấy, vẽ 3,4 tờ.
- HS trưng bày bài tại bàn.
- HS cảm nhận, chọn bài vẽ mình thích, vẽ màu.
- HS trưng bày bài vẽ và chia sẻ cảm nhận khi xem tác phẩm của các bạn khác hoặc của mình, chọn bài mình thích và bài có tính biểu đạt cao, màu sắc đẹp.

- HS có thể tìm ra nhiều phương án, vẽ tiếp, ghép hình, thêm vật tìm được, giấy .. để thành những tác phẩm tĩnh vật.

Bước 3: Cùng nhau vẽ: Tĩnh vật màu.( 40 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

- GV yêu cầu học sinh sáng tạo những bức tranh tĩnh vật từ những sản phẩm biểu đạt lọ, hoa, quả.
+ Vẽ tiếp.
+ Cắt, dán, ghép hình.
- GV yêu cầu HS chia sẻ thảo luận với nhau về cách sắp xếp bố cục, cách vẽ màu của tranh tĩnh vật.
- Học sinh hoạt động nhóm thực hiện trên giấy A3



- HS thảo luận nhóm tìm ra cách làm hiệu quả nhất.
- HS làm việc nhóm, họp tác và tôn trọng lẫn nhau: vẽ tiếp, ghép hình hay thêm những hình ảnh để tạo thành những tĩnh vật màu đẹp.


- GV tổ chức HS trưng bày bài vẽ, gợi ý HS trình bày trước lớp:
+ Em thấy sản phẩm của các bạn có đẹp không?
+ Em thích bài nào nhất ? vì sao?
+ Theo em có cần bổ sung thêm gì ở sản phẩm của mình, của bạn không?

- HS