TRƯỜNG THCS VÕ VĂN KIỆT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
NHÓM ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Độc lập –Tự do – Hạnh phúc

Đạo Nghĩa, ngày 06 tháng 5 năm 2013

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

Giáo viên đánh giá : Vũ Thị Loan

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục
Tiêu chí 4. Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của các cấp quản lý giáo dục.
a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên trong học tập từ đầu năm học;
b) Có các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém phù hợp;
c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém sau mỗi học kỳ.
1. Mô tả hiện trạng:
a) Ngay từ đầu các năm học nhà trường đã tiến hành khảo sát chất lượng để phân loại học sinh  giỏi, yếu, kém [H1.1.02.01]. Chia lớp theo lực học của học sinh để có phương pháp dạy học thích hợp. Phân công giáo viên có kinh nghiệm để trực tiếp giảng dạy, bồi dưỡng và phụ đạo học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Lên kế hoạch phụ đạo và bồi dưỡng học sinh ngay từ đầu năm học.[H5.5.04.01]
b) Nhà trường đã có các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém . Xin ý kiến phụ huynh và báo cáo phòng giáo dục để  tổ chức các  lớp bồi dưỡng học sinh giỏi  và phụ đạo yếu. Ngoài ra nhà trường còn phát động phong trào thi đua “Đôi bạn cùng tiến” giao các học sinh có lực học khá giỏi kèm các học sinh có lực học yếu kém.[H5.5.04.03][H5.5.04.02]
c) Nhà trường thường xuyên rà soát, đánh giá tình hình học tập văn hóa của học sinh học lực giỏi, yếu, kém theo định kỳ[H5.5.02.04], [H5.5.09.01], [H5.5.09.02]. Chỉ đạo các tổ chuyên  môn thực hiện chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi để nâng cao chất lượng mũi  nhọn. Kết quả hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém của nhà trường luôn  luôn đạt hiệu quả cao.[H5.5.02.04]
2. Điểm mạnh:
- Đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn vững, nhiệt tình, tâm huyết với nghề. Phong trào bồi dưỡng được giáo viên thực hiện với tinh thần và nhiệt huyết, gia đình học sinh có con dự thi rất quan tâm và trang bị đầy đủ các điều kiện và tích cực hỗ trợ nhà trường về kinh phí bồi dưỡng cũng như khen thưởng.
- Cơ sở vật chất nhà trường cơ bản đáp ứng đủ các hoạt động dạy và học.
- Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi được duy trì, số học đạt giải tại các kỳ thi học sinh giỏi các cấp ổn định và tăng dần.
3. Điểm yếu:
- Năng lực bồi dưỡng học sinh giỏi trong giáo viên chưa đều.
- Chất lượng học sinh đại trà còn thấp.
- Đội tuyển học sinh giỏi của trường chưa bền vững, chưa đạt các thành tích cao trong các kì thi cấp tỉnh.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Tiếp tục phân loại học sinh ngay từ đầu cấp, tổ chức các chuyên đề về bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém.
-Tổ chức các buổi ngoại khóa hướng dẫn học sinh xác định mục tiêu học tập, xây dựng ước mơ cho tương lai của mình. Từ đó học sinh có động lực phấn đấu học tập tốt hơn.
-Lựa chọn những giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, tâm huyết và và có kinh nghiệm để bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi.
- Hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, ôn tập hệ thống kiến thức bằng bản đồ tư duy. Tăng cường phụ đạo học sinh yếu, kém trong giờ học chính khóa nhằm nâng cao chất lượng học sinh đại trà.
5. Tự đánh giá:
5.1. Đánh giá chỉ số:
Chỉ số
Đạt
Chưa đạt

a
X


b
X


c
X


5.2 Tự đánh giá: Đạt
Người viết
( Ký và ghi rõ họ tên)





Vũ Thị Loan