Ngày soạn: 27 /03/2021
Chủ đề/Bài học: ỨNG DỤNG CỦA THẤU KÍNH
Tổng số tiết: 6 ; từ tiết: 1 đến tiết: 6
Giới thiệu Chủ đề: Bao các bài
Bài 48: Mắt
Bài 49: Mắt cận và mắt lão
Bài 50: Kính lúp
Bài 51: Bài tập quang hình học
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
*Kiến thức.
- Nêu và chỉ ra được trên hình vẽ hai bộ phận quan trọng nhất của mắt là thể thủy tinh và màng lưới
- Nêu được chức năng của thủy tinh thể và màng lưới, so sánh được chúng với các bộ phận tương ứng của máy ảnh
- Nêu được khái niệm về sự điều tiết, điểm cực cận và điểm cực viễn.
*Kỹ năng: Vẽ được ảnh của vật đặt trước mắt và tính toán các giá trị có liên quan.
*Thái độ: Yêu thích môn học, nghiêm túc, hợp tác; Có ý thức bảo vệ mắt, bảo bệ môi trường
2. Định hướng các năng lực có thể có hình thành và phát triển
* Năng lực chung :
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề (Đặc biệt quan trọng là NL giải quyết vấn đề bằng con đường thực nghiệm hay còn gọi là năng lực thực nghiệm)
- Năng lực sáng tạo
- Năng lực tự quản lý
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ
* Năng lực chuyên biệt :
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực dự đoán, suy luận lí thuyết, phân tích, khái quát hóa rút ra kết luận khoa học; đánh giá kết quả và giải quyết vấn đề.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên :
- Tranh con mắt, mô hình con mắt, phiếu học tập, bút dạ
- Soạn một vài Slide để trình chiếu hình ảnh, trò chơi , sơ đồ tư duy
2.Học sinh:
- Tìm hiểu cấu tạo mắt, tự đọc hiểu bài “ Sự tạo ảnh trong máy ảnh”, xem lại cách vẻ ảnh qua thấu kính hội tụ.
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động I: Tình huống xuất phát/Khởi động (4’)
- Mục tiêu hoạt động: - Tạo hứng khởi cho HS sẵn sàng tiếp thu vấn đề mới; Yêu thích môn học
Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động
học tập của học sinh
Dự kiến sản phẩm,
đánh giá kết quả hoạt động

Phương thức tổ chức:Hoạt động cá nhân
Cho HS nêu các ứng dụng của thấu kính trong thực tế
GV giới thiệu tóm tắt nội dung chính của chủ đề, sau đó vào nội dung tiết dạy : Trong cơ thể chúng ta cũng có hai thấu kính hội tụ đấy? Đó là bộ phận nào?

-Nêu được các ứng dụng thường gặp thấu kính: máy ảnh, kính lúp, kính trong tiệm sửa đồng hồ, kính cận, kính viễn....
-Mắt cũng là một bộ phận có nhiêu liên quan đến thấu kính hội tụ
->Thắc mắc về cấu tạo của mắt, hoạt động của mắt

Hoạt động II: Hình thành kiến thức (28’)
1. Nội dung 1: Tìm hiểu cấu tạo của mắt (10’)
- Mục tiêu hoạt động: Biết được mắt có hai bộ phận chính là thể thủy tinh và màng lưới; Nêu được sự tương tự giữa mắt và máy ảnh.
Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động
học tập của học sinh
Dự kiến sản phẩm,
đánh giá kết quả hoạt động

Cấu tạo mắt:
Cho hs hoạt động cá nhân theo câu hỏi đã cho về nhà ở tiết trước: Mắt có những bộ phận nào? Về phương diện quang học bộ phận nào là quan trọng vì sao?
Cho HS thảo luận, thống nhất kết luận
Trong quá trình HS hoạt động có kết hợp mô hình con mắt và hình ảnh cấu tạo con mắt




So sánh mắt và máy ảnh:
Cho HS hoạt động nhóm theo kỷ thuật “ Khăn trải bàn” : tìm hiểu sự giống và khác nhau giữa mắt và máy ảnh
Có sử dụng bảng nhóm để trình bày câu trả lời
GV công khai kết quả và nhận xét, thống nhất


Từ điểm khác nhau GV chuyển ý qua phần II. Sự điều tiết của mắt
Cấu tạo:
HS nêu được cấu tạo mắt, nêu và nhận biết được hai bộ phận quan trọng là thể thủy tinh và màng lưới



So sánh mắt và máy ảnh:
Đa số hs nêu được điểm giống nhau giữa mắt và máy ảnh: thể thủy tinh đóng vai trò như vật kính, màng lưới như màng hứng ảnh
Điểm khác nhau có thể tìm ra sau khi GV gợi ý và tổng hợp từng