Ngày soạn: 18/08/2013 Ngày giảng: 8B: 21/08/2013
8A: 23/08/2013
BÀI 1. CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC

A. Mục Tiêu:
* HS TB – Yếu:
1. Kiến thức:
- Nêu được các dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ học.
- Nêu được các ví dụ về chuyển động cơ học thường gặp.
- Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ học.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ năng trình bầy, kĩ năng nhận dạng.
3. Thái độ :
- Trung thực, cẩn thận, có ý thức học tập bộ môn.
* HS Khá - Giỏi:
1. Kiến thức:
- Hiểu được các dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ học.
- Nêu được hai ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ học.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ năng trình bầy, kĩ năng nhận dạng, kĩ năng lập luận.
3. Thái độ:
- Trung thực, cẩn thận, hợp tác trong hoạt động nhóm.
B. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Khối gỗ - xe con - khối gỗ làm mốc.
2. Học sinh: Đọc trước Bài 1. Chuyển động cơ học.
C. Tiến trình lên lớp:
1. định tổ chức: (1’)
2. Bài mới:
Hoạt động học sinh
Trợ giúp của giáo viên

Hoạt động 1: Tình huống học tập.(3‘)

- HS lắng nghe.
- Giới thiệu khái quát chương trình vật lí 8.
- Lời mở đầu cho toàn chương : Hằng ngày chúng ta luôn gặp các hiện tượng vật chuyển động, đứng yên, vật nổi chìm…những câu hỏi đó sẽ lần lượt giải đáp trong phần cơ học.
- Ta cần thống nhất với nhau thế nào để biết một vật chuyển động hay đang đứng yên ?

Hoạt động2: Làm thế nào để biết một vật đang chuyển động hay đang đứng yên.(11‘)

Thảo luận chung ở lớp :
-Nghe tiếng máy ô tô nhỏ dần.
-Thấy ô tô hay xe đạp lại gần hay ra xa ta.
-Thấy xe đạp lại gần hay xa cái cây bên đường.
- Nhà cửa , trái đất, cây cối
- Vật chuyển động khi ta nhìn thấy khoảng cách từ vật đó đến một vật khác thay đổi.
- Thảo luận trả lời C2, C3
C3 : vật được coi là đứng yên khi vị trí của vật không thay đổi theo thời gian so với vật được chọn làm mốc.
- Làm sao biết một ô tô, chiếc thuyền trên sông, cái xe đạp đang đi trên đường, một đám mây đang chuyển động hay đứng yên ?
-Thông báo : trong Vật lí để biết một vật chuyển động hay đứng yên người ta dựa vào vị trí của vật đó so với vật khác, nếu vị trí đó thay đổi thì vật đó đang chuyển động.
-Vật được chọn để so sánh gọi là vật mốc.
- thông thường chọn những vật nào làm mốc?
- khi nào ta nói vật chuyển động ?
-Yêu cầu HS trả lời C2 và C3.
-Khi nào ta nói vật đứng yên

Hoạt động 3 : Tìm hiểu về tính tương đối của chuyển động.(12‘)

Thảo luận nhóm.
-C4 So với ga thì hành khách đang chuyển động. Vì vị trí của hành khách so với nhà ga thay đổi.
-C5 So với tàu thì hành khách đang đứng yên. Vì vị trí hành khách so với tàu không đổi.
C6 : ( 1 ) Đối với vật này.
( 2 ) Đứng yên.
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.2 SGK và trả lời C4 và C5.

- Từ những phân tích trên, hãy rút ra nhận xét và trả lời C6.
- Chuyển động và đứng yên có tính tuyệt đối không?Vì sao ?
- Thông báo “Chuyển động hay đứng yên có tính tương đối”.

Hoạt động 4 :Tìm hiểu các dạng chuyển động thường gặp.(10‘)

Một vài HS được chỉ định ở lớp.
C9.
- Chuyển động thẳng : ô tô , xe máy
- Chuyển động cong : chuyển động quả bóng chuyền
- Chuyển động tròn : chuyển động tự quay của trái đất.
- Yêu cầu HS xem hình 1.3 SGK xác định quỹ đạo của máy bay, quả bóng bàn, đầu kim đồng hồ.
- Yêu cầu HS trả lời C9, tìm thêm một số ví dụ khác.


Hoạt động 5 :Vân dụng.(7‘)

- Học sinh trả lời.

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả