: 22
Tiết: 83, 84
ND:
LUYỆN NÓI QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ.

1. Mục tiêu:
a. Kiến thức:
- Hoạt động 1: Tạo hứng thú học tập.
- động 2, 3, 4:
+ sinh biết: yêu cầu cần đạt đối với việc luyện nói.
+ Học sinh hiểu: kiến thức đã học về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong bài văn miêu tả
+ bước cơ bản để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc khi miêu tả một đối tượng cụ thể..
b. Kĩ năng:
-sinh thực hiện được: xếp các ý theo một trình tự hợp lí.Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào trong bài nói.
- Học sinh thực hiện thành thạo:Nói tập thể lớp rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên.
c. Thái độ:
- Thói quen: ý thức tự giác trong học tập; ý thức quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh trong khi làm văn miêu tả.
- Tính cách : dạn, tự tin trước tập thể.
2. dung học tập: Thực hành luyện nói: quan sát, so sánh, tưởng tượng, nhận xét khi làm văn miêu tả.
3.Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ ghi ví dụ.
HS: Ôn lại cách quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh trong văn miêu tả.
4. chức ccáhoạt động học tập:
4.1. Ổn định tổ chức: và kiểm diện:1 phút 6A1: 6A2: 6A3:
4.2. Kiểm tra : (5phút)
( GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập.
( Khi làm bài văn miêu tả, người ta không cần phải có những kĩ năng gì? (2đ)
A. Quan sát, nhìn nhận. C. Liên tưởng, tưởng tượng.
B. Nhậân xét, đánh giá. D. Xây dựng cốt truyện.
( Làm BT3, VBT ( 6đ)
(HS làm. HS, GV nhận xét.
( Đối với bài học hôm nay, em đã chuẩn bị được những gì? (2đ)
( Ôn lại cách quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh trong văn miêu tả; chuẩn bị các bài tập.
(Nhận xét, chấm điểm.
4.3. trình bài học:

Hoạt động của GV và HS
ND bài học


(Hoạt động 1: Vào bài: 1 phút Các em đã được tìm hiểu về quan sát tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. Để giúp các em có kĩ năng thực hành, tiết này, cô sẽ hướng dẫn các em: Luyện nói quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.
( động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 1. (18 phút)
(Từ truyện “Bức tranh em gái tôi” đã học, hãy lập dàn ý để trình bày ý kiến của mình trước lớp.
(Theo em, Kiều Phương là người như thế nào?
(Từ các chi tiết về nhân vật này trong truyện hãy miêu tả lại hình ảnh của Kiều Phương theo tưởng tượng của em.



(Anh của Kiều Phương là người như thế nào?
(Hình ảnh người anh trong bức tranh với người anh thực của Kiều Phương có khác nhau không?
(Xem kĩ thì không khác nhau: do em gái vẽ thể hiện tính cách, bản chất qua cái nhìn trong sáng nhân hậu của người em.
( Sau đó cho HS thảo luận trong tổ, chọn bài hay hoàn chỉnh để trình bày trước lớp. (trong 3’)
( Gọi đại diên các nhóm tổ trình bày trước lớp.
( Gọi các nhóm khác nhận xét.
(GV nhận xét sữa chữa.
(Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập 2. (20 phút)
( Gọi HS đọc yêu cầu BT2.
(Hãy trình bày cho các bạn nghe về anh chị hoặc em của mình?
( Giáo viên lưu ý HS về:
- Vai trò, tầm quan trọng, ý nghĩa của việc luyện nói.
- Yêu cầu của việc luyện nói:
+ Dựa vào dàn ý (không viết thành bài văn), nói rõ ràng mạch lạc.
+ Biết nói với âm lượng vừa đủ, có ngữ điệu diễn cảm.
+ Tác phong mạnh dạn tự tin.
( Cho HS thảo luận nhóm trong 5’ để lập dàn ý và sửa chữa.
( Giới thiệu anh chị kết hợp với miêu tả