Tuần:26.
Tiết 99.
Văn bản
LƯỢM
Tố Hữu



I. Mục tiêu: Giúp học sinh :
1. Kiến thức:
Vẻ đẹp hồn nhiên,vui tươi, trong sáng và ý nghĩa cao cả trong sự hy sinh của nhân vật Lượm .
Tình cảm yêu mến, trân trọng của tác giả dành cho nhân vật Lượm .
Các chi tiết miêu tả trong bài thơ và tác dụng của các chi tiết miêu tả đó
Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảm xúc.
2. Kỹ năng :
Rèn luyện kỹ năng đọc và cảm thụ thơ bốn chữ.
3. Thái độ:
Đọc diễn cảm bài thơ (bài thơ tự sự được viết theo thể thơ bốn chữ có sự kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm và xen lời đối thoại).
Đọc – hiểu bài thơ có sự kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm .
Phát hiện và phân tích ý nghĩa của các từ láy, hình ảnh hoán dụ và những lời đối thoại trong bài thơ .
II. Nội dung học tập:
Hình ảnh Lượm và nghệ thuật miêu tả của tác giả.
III. Chuẩn bị:
a. Giáo viên : tranh “Chân dung Lượm”, tham khảo các tài liệu có liên quan đến bài giảng.
b. Học sinh : chuẩn bị theo yêu cầu của giáo viên ở tiết 94.
IV. Tổ chức các hoạt động học tập:
1. Ổn định tổ chức và kiểm diện:
2. Kiểm tra miệng:
Thông qua vì tiết trước kiểm tra 1 tiết.
3. Tiến trình bài học:

Hoạt động của thầy và trò
Nội dung bài học

Hoạt động 1 : Vào bài : giáo viên giới thiệu về bối cảnh sáng tác của bài thơ để dẫn vào bài.( 1 phút)
Hoạt động 2 :(7 phút)
Hoạt động2.1
O: HS đọc chú thích (*).
* GV: giới thiệu thêm:
Tố Hữu tham gia cách mạng từ rất sớm, từng bị bắt, bị tù đày.
Là một nhà thơ rất nổi tiếng. Thơ ông được nhiều người yêu thích. Tố Hữu có nhiều bài thơ viết về các em nhỏ rất xúc động: mồ côi, đi đi em, Hai đứa bé, Một tiếng rao đêm …
Bài thơ được viết và in trong tập “Việt Bắc” gồm những bài thơ viết trong thời kì kháng chiến chống Pháp (1945 – 1954).
Hoạt động 2.2
* GV: kiểm tra việc tìm hiểu chú thích ở nhà của HS. Chú ý các chú thích: 1, 3, 4, 6.
Hoạt động 3 :(7 phút)

Hoạt động 3.1
* GV: nêu yêu cầu giọng đọc: đoạn 1: giọng vui, nhanh. Đoạn 2,3: đọc chậm, chú ý ngắt nhịp ở các câu hỏi tu từ.
* GV: cùng 2 HS đọc bài thơ.
Hoạt động 3.2
Δ: Bài thơ này được viết theo thể thơ nào?
O: thể thơ bốn chữ.
*GV: cho HS đọc phần đọc thêm rồi dựa vào bài thơ minh họa về cách gieo vần, ngắt nhịp của thể thơ này. ( liên hệ với Tập làm văn).
Δ: Hãy tìm bố cục của bài thơ?
O: Có 3 phần:
Phần 1: “từ đầu … xa dần”. Cuộc gặp gỡ giữa Lượm và chú bô đội.
Phần 2: “tiếp theo … giữa đồng”. Lượm đi liên lạc và hi sinh.
Phần 3: còn lại. Hình ảnh Lượm sống mãi.
*GV: lưu ý HS: bài thơ được viết theo lối kết hợp miêu tả, kể chuyện và biểu cảm.
Hoạt động 4 :(23 phút)
Hoạt động 4.1
O: HS đọc đoạn 1.
Δ: Hình ảnh Lượm được dựng lên qua cách nhìn, kể của ai? Trong tình huống, hoàn cảnh như thế nào?
O: qua cái nhìn. Kể của tác giả, trong những ngày đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp ở Huế(Ngày Huế đổ máu) với tình huống rất tình cờ. Cuộc gặp gỡ ấy ngắn ngủi nhưng hình ảnh Lượm cũng đã kịp khắc sâu trong lòng của tác giả.
Δ: Hãy tìm những câu thơ miêu tả Lượm? Cho biết tác giả đã tả những điểm gì ở Lượm?
O: Tả trang phục, hình dáng, cử chỉ và lời nói.
Δ: Từ việc miêu tả đó đã làm nổi bật được nét gì đáng yêu, đáng mến ở Lượm?
O: HS trao đổi, thảo luận theo bàn.


Δ: Hãy tìm các yếu tố nghệ thuật được sử dụng khi miêu tả Lượm? tác dụng của các