Tuần 5- tiết 5
Ngày dạy : 22/9/15

BÀI 6 : LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG

1.MỤC TIÊU :
1.1. Kiến thức :
HS biết được các thí dụ về lực, lực đẩy, lực kéo... và chỉ ra được thế nào là khái niệm lực . Biết thế nào là 2 lực cân bằng , lấy được ví dụ về 2 lực cân bằng .
HS hiểu các thí dụ trong thực tế về lực .
- HS hiểu được phương chiều của lực trong các thí dụ thực tế.
HS hiểu : đặc điểm của 2 lực cân bằng thông qua thí nghiệm hay quan sát.
1.2. Kĩ năng :
HS sử dụng được đúng các thuật ngữ: lực đẩy, lực kéo, phương, chiều, lực cân bằng.
HS thành thạo tìm ra các ví dụ liên quan với kiến thức trong thực tế.
1.3. Thái độ :
Thói quen: HS nghiêm túc, hợp tác trong học tập.
Tính cách : HS nhận biết các lực ngoài thực tế.
NỘI DUNG HỌC TẬP:
Lực - Hai lực cân bằng
Kết quả khi chịu tác dụng của hai lực cân bằng.
3. CHUẨN BỊ:
Gv:
- Một chiếc xe lăn.
- Một lo xo mềm.
- Một thang nam châm thẳng.
- Một quả gia trọng bằng sắt, có móc treo.
- Một cái giá có kẹp để giữ các lo xo và để treo quả gia trọng.
4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1. Ổn định lớp, tổ chức, kiểm diện: kiểm tra sĩ số lớp.
4.2. Kiểm tra miệng:
? a)Trong hệ thống đo lường hợp pháp của Việt Nam, đơn vị khối lượng là gì?(4đ)
? b)Nêu các bước sử dụng cân đồng hồ để cân một vật? (6đ)
Đáp án :
a)Trong hệ thống đo lường hợp pháp của Việt Nam, đơn vị khối lượng là kilogam (kí hiệu: kg).
b)Thoạt tiên, phải điều chính sao cho khi chưa cân, kim cân phải nằm thăng bằng, kim phải chỉ đúng vạch giữa. Đó là việc điều chỉnh số 0. Đặt vật đem cân lên cân, khối lượng của vật đem cân bằng với số chỉ của kim chỉ thị.
4.3. Tiến trình bài học


HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập(2p)
Mục tiêu: HS có cái nhìn sơ lược về lực.
GV nêu vấn đề trong hình vẽ 17: Ai tác dụng lực đẩy, ai tác dụng lực kéo lên cái tủ?
HS cả lớp suy nghĩ và nêu ý kiến

Hoạt động 2: Hình thành khái niệm (10p)
Mục tiêu: HS biết được các thí dụ về lực đẩy, lực kéo... và chỉ ra được thế nào là khái niệm lực . HS hiểu các thí dụ trong thực tế về lực
GV:
Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm và quan sát hiện tượng. Chú ý làm sao cho học sinh thấy được sự kéo, đẩy, hút... của lực.
HS:
Thực hiện theo yêu cầu của GV, làm 3 thí nghiệm, quan sát và nhận xét:
GV nêu các câu hỏi:
C1: Có nhận xét gì về tác dụng của lò xo lá tròn lên xe và của xe lên lò xo lá tròn khi ta đẩy cho xe ép lò xo lại?
C2: Có nhận xét gì về tác dụng của lò xo xoắn lên xe và của xe lên lò xo xoắn khi ta kéo cho lò xo giãn ra?
C3: Nhận xét gì về tác dụng của nam châm lên quả nặng?
HS :
Cá nhân trong mỗi nhóm trả lời các câu hỏi trên.
GV:
Tổ chức cho học sinh điền từ vào chỗ trống và hợp thức hóa các kết luận rút ra trước toàn lớp (câu hỏi C4).
Lò xo tác dụng vào xe lực gì?
Lực gì đã tác dụng vào lò xo?
Lực gì tác dụng lên quả nặng?
Chú ý cho học sinh tập sử dụng đúng thuật ngữ trong khi phát biểu xây dựng HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV.
bài học.
GV thông báo kết luận (SGK).

Hoạt động 3: Nhận xét về phương chiều của lực.(7p)
Mục tiêu: HS biết tìm được thí dụ về lực. HS hiểu được phương chiều của lực trong các thí dụ thực tế.

GV: Yêu cầu học sinh nhớ lại các thí nghiệm vừa làm ở phần I (hình 18 và 19) để tìm hiểu về phương và chiều của lực tác dụng.
HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV:
Đọc SGK.
Nhớ lại TN.
Nêu nhận xét về phương chiều của lực.
Hoàn thành C5.
GV theo dõi