Tuần: 2
Tiết: 4
ND:30/8/13









1. MỤC TIÊU:
+ Hoạt động:1
1.1/kiến thức
*Học sinh biết:
- Biết sơ lược về của nguồn lao động và việc sử dụng lao động của nước ta.
*Học sinh hiểu:
- Hiểu và trình bày đặc điểm nguồn lao động và sử dụng lao động.
1.2/kỹ năng
- Học sinh thực hiện được Phân tích biểu đồ, bảng số liệu về cơ cấu lao động, cơ cấu lao động phân theo thành thị, nông thôn, theo đào tạo ; cơ cấu sử dụng lao động theo ngành, cơ cấu sử dụng theo thành phần kinh tế ở nước ta.
- Học sinh thực hiện thành thạo phân tích mối quan hệ giữa môi trường sống và chất lượng cuộc sống.
1.3/thái độ
- Thói quen liên hệ thực tế, bồi dưỡng ý thức học bộ môn.
- Tính cách có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nơi đang sống và nơi công cộng khác, tham gia tích cực các hoạt động bảo vệ môi trường ở địa phương.
+ Hoạt động:2
1.1/kiến thức
*Học sinh biết:
- Học sinh biết được sức ép của dân số đối với việc giải quyết việc làm. Biết môi trường ở nhiều nơi đang bị ô nhiễm, gây ảnh hưởng đến sức khỏe người dân.
*Học sinh hiểu:
- Học sinh hiểu được việc giải quyết việc làm ở ta .
1.2/kỹ năng
- Học sinh thực hiện được Phân tích biểu đồ, bảng số liệu về cơ cấu lao động, cơ cấu lao động phân theo thành thị, nông thôn, theo đào tạo ; cơ cấu sử dụng lao động theo ngành, cơ cấu sử dụng theo thành phần kinh tế ở nước ta.
- Học sinh thực hiện thành thạo phân tích mối quan hệ giữa môi trường sống và chất lượng cuộc sống.
1.3/thái độ
- Thói quen liên hệ thực tế, bồi dưỡng ý thức học bộ môn.
- Tính cách có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nơi đang sống và nơi công cộng khác, tham gia tích cực các hoạt động bảo vệ môi trường ở địa phương.
+ Hoạt động:3
1.1/kiến thức
*Học sinh biết:
- Biết sơ lược về chất lượng cuộc sống và việc nâng cao chất lượng cuộc sống của nhân dân ta.
*Học sinh hiểu:
- Học sinh hiểu hiện trạng chất lượng cuộc sống ở ta . Môi trường sống cũng là một trong những tiêu chuẩn của chất lượng cuộc sống. Chất lượng cuộc sống của người Việt Nam còn chưa cao, một phần do môi trường sống còn nhiều hạn chế.
1.2/kỹ năng
- Học sinh thực hiện được Phân tích biểu đồ, bảng số liệu về cơ cấu lao động, cơ cấu lao động phân theo thành thị, nông thôn, theo đào tạo ; cơ cấu sử dụng lao động theo ngành, cơ cấu sử dụng theo thành phần kinh tế ở nước ta.
- Học sinh thực hiện thành thạo phân tích mối quan hệ giữa môi trường sống và chất lượng cuộc sống.
1.3/thái độ
- Thói quen liên hệ thực tế, bồi dưỡng ý thức học bộ môn.
- Tính cách có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nơi đang sống và nơi công cộng khác, tham gia tích cực các hoạt động bảo vệ môi trường ở địa phương.
2/ NỘI DUNG HỌC TẬP:
- Hiểu và trình bày đặc điểm nguồn lao động và sử dụng lao động.
- Biết sơ lược về chất lượng cuộc sống và việc nâng cao chất lượng cuộc sống của nhân dân ta.
3. CHUẨN BỊ :
3.1. Giáo viên: - biểu đồ H4.1, H4.2 phóng to
3.2. Học sinh :. - Sách giáo khoa, tập ghi bài học, tập bản đồ, nội dung bài mới :
+ Dựa vào H41 hãy nhận xét về :
Cơ cấu lực lượng lao động giữa thành thị và nông thôn ? nguyên nhân?
Chất lượng của lực lượng lao động nước ta ? để nâng cao lực lượng lao động cần có những giải pháp gì ?
Để giải quyết việc làm theo em cần có những giải pháp nào ?
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện
Kiểm tra sĩ số lớp
Lớp
 9A1
9A2

Sỉ số
 40/
35/

1.2. Kiểm tra miệng
Câu 1
+ MĐDS và phân bố dân cư như thế nào? 8đ
- Mđds cao
- Dân cư tập trung ở đồng bằng ven biển, đô thị
- Miền núi dân cư thưa thớt.
-