CHƯƠNG VI
CÁCH MẠNG KHOA HỌC-CÔNG NGHỆ
VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HÓA
***
BÀI 10 (tiết 14)
CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ
VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HÓA NỬA SAU THẾ KỶ XX
*********
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1/ Về kiến thức:
Hiểu và trình bày được nguồn gốc, đặc điểm, những thành tựu chủ yếu và tác động của cách mạng khoa học - công nghệ thời kì sau chiến tranh thế giới thứ hai. Như một hệ quả tất yếu của cách mạng khoa học - công nghệ, xu thế toàn cầu hóa đã diễn ra mạnh mẽ trong những năm cuối thế kỷ XX.
2/ Về kỹ năng: Rèn luyện phương pháp tư duy, phân tích, so sánh và liên hệ thực tế.
3/ Về thái độ:
- Thấy rõ ý chí vươn lên không ngừng và sự phát triển không có giới hạn của trí tuệ con người đã làm nên biết bao thành tựu kì diệu, những tiến bộ phi thường. Tất cả nhằm phục vụ cuộc sống ngày càng đỏi hỏi chất lượng cao của con người.
- Từ đó, nhận thức: Tuổi trẻ Việt Nam ngày nay phải cố gắng học tập và rèn luyện, có ý chí và hoài bão vươn lên để trở thành những con người được đào tạo có chất lượng, đáp ứng những yêu cầu của công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY – HỌC:
Một số tranh, ảnh, phim tư liệu ... liên quan tới cách mạng khoa học - công nghệ.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:
A. Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (5 ph)
Câu hỏi
1/Hãy chọn những sự kiện tiêu biểu của thời kỳ CTL?
2/Hãy nêu các xu thế phát triển của thế giới sau khi CTL chấm dứt?
B. Dẫn dắt vào bài mới: Giáo viên có thể nêu một thành tựu khoa học - công nghệ gần đây nhất để mở đầu bài giảng, hoặc nói về các cuộc thi "Trí tuệ Việt Nam" nhất là những cuộc thi Robocon Việt Nam...
C. Hoạt động dạy và học trên lớp
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

Hoạt động 1: cả lớp và cá nhân
-GV nêu câu hỏi : em hày dùng dẫn chứng để chứng minh rằng khoa học –kỹ thuật ngày nay phát triển là xuất phát từ yêu cầu của cuộc sống con người?
-HS dựa vào SGK suy nghỉ trả lời.
-GV bổ sung chốt ý.
-GV nêu tiếp : vậy cuộc CM KH-KT ngày nay có gì khác so với cuộc CM KH-KT thế kỷ XVIII ?
-HS dựa vào kiến thức cũ so sánh , trả lời.
-GV giải thích cho HS về nội dung khái niệm công nghệ.
-GV chuyển ý: CM KH-KT ngày nay đã trãi qua hai giai đoạn phát triển.Giai đoạn đầu từ những năm 40 đến đầu những năm 70 của thế kỷ XX.Giai đoạn thứ hai từ sau năm 1973 đến nay.Trong giai đoạn sau , cuộc CM chủ yếu diễn ra về công nghệ với sự ra đời của thế hệ máy tính điện tử mới ( thế hệ thứ ba) , về vật liệu mới , về những dạng năng lượng mới và công nghệ sinh học , phát triển tin học. Cuộc Cm công nghệ đã trở thành cốt lõi của CM KH-KT nên giai đoạn thứ hai đã được gọi là CM KH-CN.
Hoạt động 2 : cả lớp và cá nhân
-GV sử dụng trình chiếu Powerpoint vừa giới thiệu những thành tựu khoa học công nghệ vừa minh họa bằng hình ảnh
Những thành tựu nầy đã mở ra một kỷ nguyên mới của y học và sinh học , với những triển vọng to lớn , đẩy lùi bệnh tật và tuổi già.Tuy nhiên những thành tựu nầy lại gây nên những lo ngại về mặt pháp lý và đạo đức như công nghệ sao chép con người hoặc thưong mại hóa công nghệ gen.
























-GV nêu câu hỏi: những thành tựu của KH-KT đã có những tác động tích cực đến cuộc sống của con người như thế nào?
-HS dựa vào SGK và thực tế cuộc sống trả lời.
-GV nhận xét bổ sung và chốt ý.
-GV nêu tiếp: bên cạnh những tác động tích cực , KH-KT có tác động xấu nào đến cuộc sống con người ? dùng dẫn chứng thực tế địa phương , trong nước hoặc ở các nước để minh họa .
GV nhân xét và chốt ý.
*Hoạt động 1:cả lớp và cá nhân
-GV chuyển ý: một hệ quả quan trọng của CMKHCN là từ đầu những năm 80 của thế kỷ XX , nhất là (
- GV nêu câu hỏi