CHƯƠNG I:NGUYÊN TỬ
---(-(-(---
MỤC TIÊU YÊU CẦU :
1/Về kiến thức:
Học sinh biết và vận dụng:
-Nguyên tử có cấu tạo như thế nào, được tạo nên từ những hạt gì ? Kích thước , khối lượng , điện tích của chúng ra sao ?
-Hạt nhân nguyên tử được tạo nêntừ những hạt nào
-Cấu tạo vỏ nguyên tử như thế nào? Mối liên hệ giữa cấu tạo nguyên tử và tính chất của các nguyên tố
2/ Về kĩ năng:
-Từ các thí nghiệm được viết trong SGK, theo sự chỉ săn của GV, HS biết nhận xét để rút ra cã kết luận về thành phần cấu tạo nguyên tử, hạt nhân nguyên tử,
-Có kĩ năng giải các bài tập quy định có liên quan đến kiến thức về nguyên tử như : nguyên tử khối, đồng vị, viết cấu hình electron của mguyên tử…
3/ Về giáo dục tình cảm đạo đức:
Thông qua tiến trình lịch sử các công trình kế tiếp nhau của các nhà khoa học, dần dần khám phá ra cấu tạo nguyên tử, HS sẽ học tập được:
-Tinh thần làm việc cộng đồng của nhân loại : Mỗi vấn đề mà nhà khoa học này chưa giải quyết được thì được các nhà khoa học thế hệ kế tiếp giải quyết .
-Cách đặt vấn đề và cách giải quyết vấn đề trong từng công trình khoa học dạy cho HS cách tư duy khái quát.
-Các kết luận khoa học mà các em được học là kết quả của phép quy nap lịch sử, từ đó các em tích lũy được các kinh nghiệm giải quyết vấn đề mà nhân loại đã tích lũy được để dần dần biến nó thành kinh nghiệm của bản thân để ứng xưtrong cuộc sống riêng của mình.
-Khả năng của con người trong việc khám phá các quy luật tự nhien




BÀI 1 : THÀNH PHẦN NGUYÊN TỬ
---(-(-(---
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1/ Về kiến thức:
Học sinh biết :
-Thành phần cơ bản của nguyên tử gồm : Vỏ nguyên tử và hạt nhân. Vỏ nguyên tử gồm các hạt electron. Hạt nhân gồm hạt proton và hạt notron
- Khối lượng và điện tích của e, p, n. Kích thước và khối lượng rất nhỏ của nguyên tử.
2/ Về kĩ năng:
Học sinh nhận xét và rút ra các kết luận từ các thí nghiệm viết trong sách giáo khoa
Học sinh biết sử dụng các đơn vị đo lường : u, đvđt, nm,Å ….và biết giải các dạng bài tập qui định
3/ Giáo dục tư tưởng đạo đức:
-Lòng tin vào khả năng kì diệu của con người trong việc tìm hiểu bản chất của thế giới xung quanh.
-Lòng yêu thích bộ môn hóa học
II/CHUẨN BỊ CỦA GV & HS :
1/ GV :
Phóng to hình 1.3 và 1.4 (SGK), giáo án,…
2/ HS :
Nghiên cứu bài trước ở nhà







III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung ghi trên bảng

I/THÀNH PHẦN VÀ CẤU TẠO NGUYÊN TỬ(30’)
HĐ1 : Mở bài (1’)
GV và học sinh cùng đọc vài nét lịch sử trong quan niệm về nguyên tử từ thời Đô-rê-mit đến giữa TK XIX
GV đặt vấn đề : Từ trước công nguyên đến giữa TK XIX người ta cho rằng các chất đều được tạo nên từ những hạt vô cùng nhỏ không thể phân chia được nữa gọi là nguyên tử. Điều đó ngày nay còn đúng nữa hay không ?
Giả sử rằng nguyên tử còn được tạo nên từ những hạt còn nhỏ hơn nữa, đó là những hạt nào và người ta tìm ra chúng bằng cách nào ? Để trả lời cho những điều đó chúng ta hãy cùng các nhà bác học làm các thí nghiệm sau.

HĐ2 : (10’)
1/Electron :
a)Sự tìm ra electron

Treo hình 1.3 (SGK) lên bảng
Mô tả thí nghiệm: Năm 1897,nhà bác học người Anh Thomson nghiên cứu sự phóng điện giữa hai điện cực có hiệu điện thế 15KV, đặt trong ống gần như chân không thì thấy màn huỳnh quang trong ống phát sáng. Điều đó chứng tỏ gì ?
Để tìm hiểu đặc tính của tia âm cực trên đường đi của tia âm cực Thomsons đặt một chong chóng nhẹ thì chong chóng quay.Chứng tỏ điều gì ?

Khi không có điện trường và từ trường tia âm cực di chuyển như thế nào?
GV nêu vấn đề :chùm hạt vật chất trong tia âm cực có mang điện hay không ? mang điện âm hay dương? Để trả lời Thomson dùng 2 bản điện cực trái dấu nhau thì thấy tia âm cực bi lệch về phía dương. Điều đó chứng tỏ gì ?
GV kết luận