Ngày soạn:09/03/2012 Ngày dạy :12/03/2012
Tiết: 57 Tuần: 29

Chương IV : BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN
*****
§1. LIÊN HỆ GIỮA THỨ TỰ VÀ PHÉP CỘNG
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- HS nhận biết được vế trái, vế phải và biết dùng dấu của bất đẳng thức (>;<;(; ()
2.Kỹ năng:
- Biết tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng - Biết chứng minh bất đẳng thức nhờ so sánh giá trị các vế ở bất đẳng thức hoặc vận dụng tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng.
3.Thái độ:
- Biết chứng minh bất đẳng thức nhờ so sánh giá trị các vế ở BĐT hoặc vận dụng tính chất liên hệ thứ tự.
II. CHUẨN BỊ:
1.Chuẩn bị của giáo viên :
- Bảng phụ ghi bài tập, hình vẽ tr 36 SGK , Thước kẻ có chia khoảng
2.Chuẩn bị của học sinh :
- Ôn tập “thứ tự trong Z” (Toán 6 tập 1). Và “So sánh hai số hữu tỉ (toán 7 tập 1)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định tình hình lớp : (1’)
Kiềm tra sĩ số HS
2. Kiểm tra bài cũ: (Không)
3.Giảng bài mới:
a. Giới thiệu bài: (2’)
Ở chương III, chúng ta đã học về phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải phương trình bậc nhất một ẩn. Chương IV chúng ta học về bất phương trình bậc nhất một ẩn bao gồm những nội dung sau: Bất phương trình, bất phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải, bất phương trình đưa được về dạng bất phương trình bậc nhất một ẩn, bất phương trình giải phương trình chứa dấu giá trị tuyệt đối. Bài đầu tiên của chương là “Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng”
b. Tiến trình bài dạy:

TG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG

12’
HOẠT ĐỘNG 1: NHẮC LẠI THỨ TỰ TRÊN TẬP HỢP SỐ


GV: Trên tập hợp số thực, khi so sánh hai số a và b, xảy ra những trường hợp nào ?
GV: Giới thiệu các ký hiệu:
a > b ; a < b ; a = b
GV: Vẽ trục số lên bảng



GV: Hãy cho biết thứ tự giữa a, b
GV: Vì sao?


GV: Tương tự hãy cho biết thứ tự của tất cả các số có mặt trên trục số.
GV: Yêu cầu HS làm ?1
(đề bài đưa lên bảng phụ)
-Gọi HS lên bảng điền vào ô vuông




GV: Nhận xét.
GV: Nếu số a nhỏ hơn số b thì a sẽ xảy ra những trường hợp nào?
GV: Khi đó ta nói a lớn hơn hoặc bằng b, kí hiệu a≥ b
GV: Chúng ta đã biết x2≥0. Ngoài cách đọc này ra còn có cách đọc nào khác.
GV: Nếu c là số không âm thì ta viết như thế nào? (Yêu cầu HS lên bảng viết)
GV: Tương tự, nếu số a không lớn hơn số b thì a sẽ xảy ra những trường hợp nào?
GV: Khi đó ta nói a nhỏ hơn hoặc bằng b, kí hiệu a≤ b
GV: Chúng ta đã biết –x2≤ 0. Ngoài cách đọc này ra còn có cách đọc nào khác?
GV: Nếu số y không lớn hơn 3 thì ta viết như thế nào? (Yêu cầu HS lên bảng viết)

HS: Xảy ra các trường hợp : a lớn hơn b hoặc a nhỏ hơn b hoặc a bằng b
- Nghe GV giới thiệu

HS: Quan sát trục số


HS: a
HS: Vì trên trục số điểm biểu diễn a năm bên trái điểm biểu diễn b
HS: Tương tự biểu diễn thứ tự của các số


HS: Làm ?1 vào vở

HS: Lên bảng điền vào ô vuông :
a) 1,53 < 1,8
b) (2,37 > ( 2,41
c)
=
; d)
<


HS: Hoặc a>b hoặc a=b


HS: Chú ý lắng nghe

HS: x2 không âm

HS: c≥0


HS: Hoặc a< b hoặc a=b



HS: Chú ý lắng nghe

HS: -x2 không dương


HS: y≤ 3


1. Nhắc lại thứ tự trên tập hợp số
( Trên tập hợp số thực, khi so sánh hai số a và b, xảy ra một trong 3 trường hợp sau: