Bài: 9 Tiết: 11
Tuần dạy: 11
Ngày dạy: 02/11/2015
LỊCH SỰ - TẾ NHỊ

1. MỤC TIÊU:
1.1 Kiến thức:
- HS biết thế nào là lịch sự, tế nhị
-HS hiểu được ý nghĩa của lịch sự, tế nhị trong gia đình, với mọi người xung quanh.
1.2 Kỹ năng:
- Biết phân biệt hành vi lịch sự, sự tế nhị và hành vi chưa lịch sự tế nhị
- Biết giao tiếp lịch sự, sự tế nhị với mọi người xung quanh
- Rèn KNS: + Kĩ năng giao tiếp ứng xử thể hiện lịch sự, sự tế nhị
+ kĩ năng thể hiện sự tự trọng trong giao tiếp với người khác
+ Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi lịch sự, sự tế nhị và hành vi chưa lịch sự, sự tế nhị
1.3 Thái độ:
Yêu mến, quý trọng những người lịch sự, tế nhị trong giao tiếp.
2.TRỌNG TÂM
- Biết phân biệt hành vi lịch sự, tế nhị với hành vi chưa lịch sự, tế nhị.
- Biết giao tiếp lịch sự với mọi người xung quanh.
3. CHUẨN BỊ:
3.1 GV: Bảng phụ
3.2 HS: Dụng cụ học tập
4.TIẾN TRÌNH:
4.1 Ổ định tổ chức và kiểm diện: 6a1: 6a2: 6a3:
4.2 Kiểm tra miệng:
Câu hỏi
Đáp án
Điểm

1/Thế nào là sống chan hòa với mọi người ? Nêu 1 số hành động thể hiện lối sống chan hòa với mọi người?

Sống chan hòa với mọi người là sống vui vẻ, hòa hợp với mọi người, và sẵn sàng tham gia vào các hoạt động chung có ích.
VD: Tham gia trò chơi cùng với các bạn khi ra chơi, trò chuyện vui vẻ với mọi người, không cáu gắt, không nói tục chửi thề….

8

2/ Cho tình huống sau: Cả lớp đang im lặng chú ý học bài 15 phút đầu giờ, nhưng chỉ mình Tú đọc bài khá to làm ảnh hưởng đến mọi người. Là lớp trưởng, trong trường hợp này em xử lí như thế nào ?
Là lớp trưởng, em sẽ nhẹ nhàng nhắc nhở bạn Tú
2


4.3 Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS
NỘI DUNG BÀI HỌC

*Hoạt động 1: Giới thiệu bài
GV: Lịch sự, tế nhị là biểu hiện của văn hoá trong giao tiếp, thể hiện sự hiểu biết đạo đức, là biểu hiện nhân cách của con người => “Lịch sự, tế nhị”.
*Hoạt động 2: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu truyện đọc.
GV: Gọi học sinh đọc truyện đọc.
GV: Em hãy phân tích hành vi của các bạn chạy vào lớp khi thầy Hùng đang nói. Hành vi đó thể hiện điều gì?( Bạn không chào thể hiện vô lễ; đã đi muộn, không xin lỗi thầy giáo; vào lớp lúc thầy đang nói là thiếu lịch sự, tế nhị.)
GV: Em hãy phân tích hành vi ứng xử của bạn Tuyết?( Cử chỉ đứng nép ngoài cửa để khỏi làm phiền thầy và các bạn trong lớp thể hiện sự khiêm tốn, lịch sự, tế nhị. Chờ thầy nói hết câu mới bước ra giữa cửa, đứng nghiêm chào thầy và nói lời xin lỗi. đó là hành vi thể hiện sự kính trọng thầy, thể hiện hành vi đạo đức trong quan hệ thầy trò đồng thời cũng thể hiện bạn Tuyết biết ứng xử lịch sự, tế nhị .
GV: Nếu các em đến họp lớp, họp Đội, đoàn muộn mà người điều khiển buổi sinh hoạt là bạn cùng tuổi hay ít tuổi hơn em thì em sẽ cư xử như thế nào?( Nhất thiết phải xin lỗi, không cần phải xin phép vào như trong giờ học của thầy giáo, cô giáo.)

GV: Nếu là thầy Hùng em sẽ cư xử như thế nào trước hành vi của các bạn đến lớp muộn?
HS: Nêu lên các cách ứng xử:
+ Phê bình gắt gao.
+ Nhắc nhở nhẹ nhàng.
+ Coi như không có chuyện gì.
+ Không nói lúc ấy, tan học sẽ nhắc trực tiếp các bạn.
+ Kể một câu chuyện thể hiện lịch sư, tế nhị để học sinh tự liên hệ.
Hoạt động 3: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học và liên hệ thực tế.



GV: Lịch sự, tế nhị được biểu hiện như thế nào trong các trường hợp sau :
+ Được bạn giúp đỡ.
+Vô tình xúc phạm người khác.
+Muốn nhờ người khác giúp mình khiêng bàn, tủ, hay bất cứ việc gì mà mình không thể tự làm 1 mình.
+Ở nơi công cộng: bệnh viện, trạm xe