Bài dạy: Lập dàn ý bài văn nghị luận.
Tiết 79.


Làm văn:
LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN


I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Nắm được tác dụng của việc lập dàn ý và cách thức lập dàn ý cho bài văn nghị luận.
- Lập được dàn ý cho bài văn nghị luận.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức đã học về văn nghị luận để lập được dàn ý cho một đề văn nghị luận.
- Thực hành lập dàn ý cho một số đề văn nghị luận.
3. Thái độ:
- Có ý thức và hình thành thói quen lập dàn ý trước khi viết bài văn nghị luận trong nhà trường cũng như ngoài cuộc sống.
II. Phương tiện dạy học:
Giáo viên:
SGK Ngữ văn lớp 10, tập 2, ban cơ bản.
SGV Ngữ văn lớp 10, tập 2, ban cơ bản.
Thiết kế bài giảng Ngữ văn lớp 10, tập 2, ban cơ bản.
Chuẩn kiến thức kĩ năng Ngữ văn lớp 10.
Học sinh:
SGK Ngữ văn lớp 10, tập 2, ban cơ bản.
Vở ghi, vở soạn.
III. Phương pháp dạy học:
Phương pháp diễn giảng.
Phương pháp gợi mở.
Phương pháp tái tạo.
IV. Hoạt động dạy – học:
1. Ổn định tổ chức lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng của việc lập dàn ý.
- Thế nào là công việc lập dàn ý?




- Vậy chúng ta lập dàn ý để làm gì? Theo em điều gì sẽ xảy ra nếu ta không lập dàn ý trước mà đi thẳng vào viết văn?






- Vậy việc lập dàn ý có vai trò như thế nào trong nhà trường cũng như trong cuộc sống?
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lập dàn ý bài văn nghị luận.
- Em có thường lập dàn ý trước khi viết văn không?

- Vậy công việc đầu tiên để lập dàn ý cho bài văn nghị luận ta phải làm gì?
- Vậy dựa vào sự hiểu biết của em thì tìm ý là công việc như thế nào?
- Theo em để tìm được hệ thống luận điểm, luận cứ ta cần phải xác định gì?
- Vậy em hiểu thế nào là luận đề, luận điểm, luận cứ?




- Muốn tìm ý cho bài văn ta phải xác định những gì?
Ví dụ: Tìm ý cho đề văn nghị luận sau:
Bàn về vai trò và tác dụng to lớn của sách trong đời sống tinh thần của con người, nhà văn M. Go-rơ-ki có viết: “Sách mở rộng trước mắt tôi những chân trời mới”.
- Xác định luận đề: bài văn cần làm sáng tỏ vấn đề gì và quan điểm của em về vấn đề đó là như thế nào?
(Em có thể xác định các từ khóa trong đề văn này không?)


-Xác định luận điểm: dựa vào SGK em hãy xác định các luận điểm cho bài văn: có bao nhiêu luận điểm?
+ Sách là gì?


+Sách có tác dụng như thế nào?
+Thái độ đối với sách và việc đọc sách như thế nào?
Bài tập nhóm (4 phút):

- Nhóm 1: Xác định luận cứ cho luận điểm 1 (Sách là sản phẩm tinh thần kì diệu của con người)? Luận điểm này có bao nhiêu luận cứ ? Đó là những luận cứ nào?




- Nhóm 2: Xác định luận cứ cho luận điểm 2 (Sách mở rộng những chân trời mới) Có bao nhiêu luận cứ ? Là những luận cứ nào?

- Nhóm 3: Xác định luận cứ cho luận điểm 3( Cần có thái độ đúng với sách và việc đọc sách)? Có bao nhiêu luận cứ ? Là những luận cứ nào?
(Lưu ý: GV quan sát giúp đở học sinh trong quá trình thảo luận).
Chúng ta vừa mới hoàn thành xong việc tìm ý và sau đây chúng ta sẽ cùng nhau lập dàn ý cho bài văn này (Cho HS làm việc với SGK và trả lời câu hỏi SGK).
- Đầu tiên em hãy cho cô biết dàn ý của một bài văn thường có mấy phần, là những phần nào?
- Trong phần mở bài, thân bài và kết bài chúng ta thường làm gì?



- Trong phần mở bài chúng ta có hai cách mở bài, đó là những cách nào?
Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp?



- Thế nào là kết bài đóng, kết bài mở?