Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Ngày soạn: 19/02/2014
GVHD: Lê Ngọc Kim Vy Ngày dạy: 24/02/2014
Người soạn: Lê Thị Ánh Nguyệt Tiết: 73ppct
Lớp dạy: 10C6
Tiết dạy: 02

GIÁO ÁN CHUYÊN MÔN
LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN

A. Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Nắm được tác dụng của việc lập dàn ý và cách thức lập dàn ý cho bài văn nghị luận.
- Lập được dàn ý cho bài văn nghị luận.
- Có ý thức và dần hình thành thói quen lập dàn ý trước khi viết các bài văn nghị luận trong nhà trường cũng như ngoài cuộc sống.
- Tích hợp với các kiến thức về văn, tiếng Việt và vốn sống thực tế, rèn luyện kĩ năng lập dàn ý cho bài văn nghị luận.
B. Phương tiện thực hiện:
Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế bài giảng, chuẩn kiến thức kỹ năng, bảng phụ,...
C. Cách thức tiến hành:
Giáo viên tổ chức giờ dạy học kết hợp với các phương pháp nêu vấn đề, gợi tìm, vấn đáp, thảo luận nhóm...
D.Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Giới thiệu bài mới
4. Hoạt động dạy-học
Hoạt động của GV và HS
Yêu cầu cần đạt


GV cho HS đọc phần I SGK trang 89
HS theo dõi và trả lời câu hỏi
?Thế nào là lập dàn ý?
?Tác dụng của việc lập dàn ý?
HS trả lời
GV nhận xét, rút ra ý chính






* Xét ví dụ SGK:
Học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi
? Tìm ý cho bài văn là gì?
?Dựa vào SGK và sự chuẩn bị bài hãy cho biết các bước của tìm ý bài văn?
HS suy nghĩ trả lời
GV nhận xét

? Luận đề là gì?
?Em hãy xác định luận đề của đề văn trên
HS trả lời
GV nhận xét

?Em hãy nhớ lại kiến thức đã học và cho biết luận điểm là gì?
?Để xác định được luận điểm của đề văn trên cần phải trả lời được những câu hỏi nào?
?Tương ứng với những câu hỏi đó ta có những luận điểm nào?
HS trả lời
GV nhận xét






?Luận cứ là gì?
?Hãy xác định các luận cứ cho ba luận điểm trên?
GV nêu các câu hỏi gợi ý để HS trả lời và tìm ra luận cứ cho luận điểm 1
?Sách là sản phẩm thuộc lĩnh vực nào của con người?
? Sách phản ánh, lưu giữ những thành tựu gì của nhân loại?
? Sách có chịu ảnh hưởng cuẩ thời gian và không gian không?
HS suy nghĩ trả lời
GV nhận xét
GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS tìm luận cứ cho luận điểm 2
?Sách đem lại cho con người những hiểu biết gì về tự nhiên và xã hội?
? Sách có tác dụng như thế nào với cuộc sông riêng tư và quá trình tự hoàn thiện mình?
HS suy nghĩ trả lời, đưa ra luận cứ cho luận điểm 2
GV nhận xét
GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS tìm luận cứ cho luận điểm 3
? Thái độ của em đối với các loại sách?
? Đọc sách như thế nào là tốt nhất?
HS suy nghĩ trả lời
GV nhận xét
?GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm lập dàn ý

? Hãy sắp xếp các luận điểm, luận cứ đã xác định ở trên vào bố cục ba phần của bài văn sao cho hợp lí
HS sắp xếp các ý
GV nhận xét
GV cho HS đọc ghi nhớ trong SGK trang 91

GV cho 1HS đọc bài tập 1trang 91
HS theo dõi và thực hiện yêu cầu bài tập
?Hãy bổ sung các ý còn thiếu
? Lập dàn ý cho bài văn
HS thực hiện các yêu cầu
GV nhận xét

Củng cố:
- Đọc phần Ghi nhớ.
- Học sinh làm bài tập SGK.
- Giáo viên củng cố.
Dặn dò:
- Làm bài tập còn lại
- Chuẩn bị “Lập luận trong văn nghị luận” theo hướng dẫn SGK.

I.Tác dụng của việc lập dàn ý
1. Khái niệm
Lập dàn ý là công việc lựa chọn, sắp xếp những nội dung cơ bản dự định triển khai vào bố cục ba phần của văn bản
2. Tác dụng
- Giúp người viết bao quát được những nội dung chủ yếu, những luận điểm, luận cứ cần triển khai, phạm vi và mức độ nghị luận.
- Tránh