TiÕt 13+14 - V¨n b¶n
Lóo hạc
(Nam Cao)
A. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
- HS thấy được cuộc đời khổ đau và nhân cách cao quý của Lão Hạc, hiểu thêm về số phận đáng thương của người nông dân VN trước CM Tháng 8.
- Thấy được tấm lòng nhân đạo sâu sắc của tác giả. Bước đầu nắm được nghệ thuật đặc sắc của văn bản.

2. Kĩ năng:
- Kĩ năng bài dạy:
+ Phân tích nhân vật qua ngôn ngữ, hình dáng, cử chỉ và hành động.
+ Đọc diễn cảm, thay đổi giọng điệu phù hợp với tâm trạng nhân vật..
- Kĩ năng sống:
+ Thấy được nỗi khổ của người nông dân trong xã hội cũ, đồng thời so sánh với người nông dân trong xã hội nay.
+ Tự nhận thức để cảm thông, chia sẻ với nỗi đau của người nông dân trong xã hội cũ.

3. Thái độ:
- Bồi dưỡng lòng nhân, ái biết cảm thông, chia sẻ với cuộc đời những người nông dân nghèo trước cách mạng.

B. Chuẩn bị :
GV: Soạn bài, TLTK, ảnh chân dung Nam Cao.
HS: Đọc cả truyện Lão Hạc, tóm tắt nội dung, soạn bài.
C. Phương pháp:
Phương pháp đàm thoại, phân tích, giảng bình, tích hợp...
D. Tiến trình giờ dạy:
I.định tổ chức:(1` )
II. Kiểm tra bài cũ:(5` )
? Trình bày ngắn gọn những cảm nhận của em về văn bản “ Tức nước vỡ bờ”?
? Qua văn bản em hiểu như thế nào về số phận người nông dân VN trước cách mạng và bản chất của chế độ thực dân phong kiến?
* Đáp án: Ghi nhớ (33), phần phân tích, tổng kết Tiết 10.
III. Bài mới:
Có những người nuôi chó, quý chó như người, như con. Nhưng quý chó đến mức như Lão Hạc thì thật là hiếm và quý đến thế, tại sao lão lại bán chó để rồi dằn vặt, hành hạ mình và cuối cùng tự tìm đến cái chết dữ dội, thê thảm? Nhà văn NC muốn gửi gắm điều gì qua thiên truyện đau thương và vô cùng xúc động này.
Hoạt động của thầy - trò
Nội dung

* Hoạt động 1:
Gọi học sinh đọc chú thích * trong SGK
? Nêu vài nét về tiểu sử của nhà văn Nam Cao.
?Vị trí của ông trong dòng văn học hiện thực
Gv: Nam Cao được nhà nước tặng thưởng giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học, nghệ thuật năm 1996.




?Sự nghiệp sáng tác của ông
?Nêu đôi nét về văn bản “Lão Hạc”.
Gv mở rộng : Nam Cao là một cây bút hiện thực xuất sắc.Ông đi sâu và từng ngóc nghách của những điều vụn vặt trong cuộc sống thường ngày nhưng mang đậm tính khái quát.
* Hoạt động 2
- Giáo viên đọc mẫu.
-Gọi học sinh đọc.
?Nêu cách đọc cho phù hợp với văn bản