Bài 4 : - Lão Hạc (2 tiết)
- Từ tượng hình, từ tượng thanh (1 tiết)


Tiết 1 - 2 : Văn bản Lão hạc.
(Trích - Nam Cao)
* Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS :
- Thấy được tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quý của nhân vật lão Hạc, qua đó hiểu thêm về số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng của người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám.
- Thấy được lòng nhân đạo sâu sắc của nhà văn Nam Cao (chủ yếu qua nhân vật ông giáo) : thương cảm đến xót xa và thật sự trân trọng đối với người nông dân nghèo khổ.
- Bước đầu hiểu được đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao : khắc hoạ nhân vật tài tình, cách dẫn truyện tự nhiên, hấp dẫn và sự kết hợp giữa tự sự, triết lí với trữ tình.
* Tiến trình lên lớp :
a ổn định lớp. kiểm tra bài cũ.
- GV ổn định những nền nếp bình thường.
- Kiểm tra bài cũ :
+ Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ về nhân vật Chị Dậu.
+ Từ 1 2 HS đọc đoạn văn của mình. Lớp nhận xét.
+ GV nhận xét, bổ sung, cho điểm và chuyển tiếp (nỗi khổ của chị Dậu đến nỗi khổ của người đàn ông
Lão Hạc).
b. Tổ chức đọc - hiểu văn bản
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 :
I. Tìm hiểu chung

- GV cho 1 HS đọc Chú thích (phần tác giả) sau đó nhấn mạnh mấy ý chính về nhà văn Nam Cao.

1. Tác giả :
- Nhà văn hiện thực xuất sắc, viết nhiều về người nông dân nghèo khổ trước cách mạng (Lão Hạc, Chí Phèo...) và người trí thức nhiều bi kịch (Sống mòn, Đời thừa...)
- Nhà văn - chiến sĩ hy sinh năm 1951 trên đường vào công tác vùng sau lưng địch.

- GV tóm tắt sơ lược truyện ngắn và hướng dẫn để HS đọc đoạn trích.
2. Tóm tắt tác phẩm và đọc đoạn trích.
- Tóm tắt : Lão Hạc nghèo, goá vợ; con trai không lấy được vợ đã bỏ làng đi xa. Lão Hạc sống cô độc với con chó. Lão dành dụm chờ con, làm thuê để sống. Một trận ốm dai dẳng... lão quyết định bán con chó nhờ ông giáo viết v ăn tự để giữ vườn cho con trai, gửi tiền ông giáo lo việc ma chay... và lão đã ăn bả chó để chết...
- Đọc đoạn trích : thay đổi giọng đọc phù hợp với tình tiết, lời kể, ngôi kể, nhân vật.


- GV cho HS đọc chú thích phần từ ngữ khó, GV có thể giải nghĩa rõ hơn một số từ để HS dễ hiểu.
3. Các từ ngữ khó :
Hoá kiếp, văn tự, hách dịch, chạnh lòng... cần được đặt trong câu văn cụ thể.

Hoạt động 2 :
II. Phân tích.

GV gợi ý, nêu câu hỏi để HS xác định các nhân vật