KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Trường: THPT Lê Quý Đôn Họ và tên giáo viên:
Tổ: Địa lí Phạm Lan Giang
TÊN BÀI DẠY: LAO ĐỘNG VÀ VỆC LÀM
Môn: Địa lí lớp: 12
Thời gian thực hiện: 1tiết
I. MỤC TIÊU DẠY HỌC
TT
Mục tiêu

 Kiến thức
- Trình bày được đặc điểm nguồn lao động; phân tích được tình hình sử dụng lao động theo ngành, theo thành phần kinh tế, theo thành thị và nông thôn ở nước ta.
- Phân tích được vấn đề việc làm ở nước ta.
- Nêu được các hướng giải quyết việc làm ở nước ta.
- Liên hệ được thực tế địa phương về vấn đề lao động, việc làm.
- Phân tích được các biểu đồ, bảng số liệu về lao động và việc làm.


Năng lực, phẩm chất
STT

1. Năng lực địa lí


Nhận thức địa lí
Trình bày được đặc điểm nguồn lao động; phân tích được tình hình sử dụng lao động theo ngành, theo thành phần kinh tế, theo thành thị và nông thôn ở nước ta.

1


- Phân tích được vấn đề việc làm ở nước ta.
- Nêu được các hướng giải quyết việc làm ở nước ta.
2

Tìm hiểu địa lí
- Nhận xét, phân tích được các biểu đồ, bảng số liệu về cơ cấu lao động của nước ta theo khu vực kinh tế, theo thành phần kinh tế, theo thành thị nông thôn, theo trình độ chuyên môn qua hình 17.1, 17.2, 17.3, 17.4.
-Sử dụng được Atlat địa lí Việt Nam trang 15. để nhận xét, giải thích về sử dụng lao động theo ngành.
- Hình ảnh về ngùồn lao động nước ta.
- Liên hệ được thực tế địa phương về vấn đề lao động, việc làm.
3

2. Năng lực chung


Tự chủ tự học
Chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập.
4

Giao tiếp hợp tác
Sử dụng được ngôn ngữ phù hợp để thảo luận và học tập địa lí.
5

Giải quyết vấn đề và sáng tạo
Đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.
6

3. Phẩm chất chủ yếu


Chăm chỉ
Tích cực tìm câu trả lời và hứng thú với việc học.
7

Trách nhiệm
Tôn trọng sự khác biệt về lựa chọn nghề nghiệp.
8

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Átlat địa lí Việt Nam.
- Một số hình ảnh minh họa về nguồn lao động, việc làm trên TG và ở Việt Nam.
- Các bảng số liệu trong SGK: hình , 17.1, 17.2, 17.3, 17.4.
- Các bảng số liệu với số liệu gần nhất.
-Máy tính xách tay.
- KHBD, bài trình chiếu Powerpoint.
2. Đối với học sinh
- Bảng phụ, bút viết, giấy nháp… Atlat địa lí Việt Nam.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Ổn định lớp: 1 phút
Lớp
Ngày dạy
Học sinh vắng, trễ
Ghi chú

12A2




12A4




A.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động học (thời gian)

Mục tiêu
Nội dung dạy học
trọng tâm
PP/KTDH chủ đạo
Phương án đánh giá

Hoạt động 1

Khởi động
(5 phút)
4
5
7
8

- Dẫn vào bài mới
- Giới thiệu mục tiêu của bài học.
- Giới thiệu một số ngành nghề.
- Làm việc Cặp đôi
Dạy học trực quan.
Dùng hình ảnh minh họa.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1
Nguồn lao động (7 phút)



1
3
4

Trình bày được đặc điểm nguồn lao động: thế mạnh và hạn chế nguồn lao động nước ta
Làm việc Cặp đôi.
Bảng số liệu.


Hoạt động 2.2
Tìm hiểu cơ cấu lao động (15) phút)

1
3
4
6
Phân tích được tình hình sử dụng lao động theo ngành, theo thành phần kinh tế, theo thành thị và nông thôn ở nước ta.
Nhận xét các bảng só liệu 17.1, 17.2, 17.3, 17.4.
Nhóm chuyên gia .
Bảng số liệu
Atlat địa lí Việt Nam.


Hoạt động 2.3
Tìm hiểu vấn đề việc làm và hướng giải quyết việc làm
(10 phút)
2
3
4
- Phân tích được vấn