Tuần: 2
Tiết: 3
Ngày dạy:
BÀI 3 : LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG( TT)
1. MỤC TIÊU
1.1. Kiến thức
HĐ 2:
- Học sinh biết : Trình bày được nội dung, mục đích và ứng dụng của phép lai phân tích
- Học sinh hiểu : + Nội dung mục đích và ứng dụng của phép lai phân tích.
+ Giải thích được vì sao quy luật phân li chỉ nghiệm đúng trong những điều kiện nhất định.
HĐ 3:
- Học sinh biết : Ý nghĩa của tương quan trội lặn
- Học sinh hiểu : Ý nghĩa của qui luật phân li đối với sản xuất.
1.2. Kỹ năng
- HS thực hiện được : + Kĩ năng tìm hiểu và xử lí thông tin, quan sát sơ đồ lai để tìm hiểu về phép lai phân tích, tương quan trội lặn.
+ Phát triển tư duy về lí luận so sánh
-HS thực hiện thành thạo : + Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp
+ Kĩ năng trình bày tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác trong hoạt động nhóm.
+ Kĩ năng viết sơ đồ lai
1.3. Thái độ
- Thói quen: Yêu thích, tìm hiểu khoa học
- Tính cách : Tính cận thận khi giải BT di truyền
2. NỘI DUNG HỌC TẬP
- Phép lai phân tích
- Ý nghĩa của tương quan trội lặn
3. CHUẨN BỊ
3.1. Giáo viên:
3.2. Học sinh
- Kẻ bảng 3 vào tập bài tập.
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện
9A3............................................................ 9A4............................................................
4.2. Kiểm tra miệng
Câu hỏi
Đáp án

 1. Trình bày khái niệm định luật phân li? (8đ)
2. Tại sao khi lai 2 bố mẹ TC khác nhau về 1 cặp tính trạng tương phản thì F2 phân li tính trạng theo tỉ lệ 3 trội: 1 lặn (2đ)
a. Các giao tử được tổ hợp 1 cách tự nhiên trong quá trình thụ tinh.
b. Cặp nhân tố di truyền được phân li trong quá trình phát sinh giao tử.
c. Các giao tử mang gen trội át các giao tử mang gen lặn.
d. Cả a và b.
Khi lai hai bố mẹthuần chủng khác nhau về một cặp tính trạng tương phản thì thì F1 đồng tính về cặp tính trạng của bố hoặc mẹ, còn F2 có sự phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình 3 trội: 1 lặn.
2. Câu đúng :d

4.3.Tiến trình bài học (35p)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 1: (1p): Vào bài
Menđen đã tiến hành giao phấn giữa các giống đậu Hà Lan khác nhau về 1 cặp tính trạng như hoa đỏ lai với hoa trắng nhưng để xác định kiểu gen của hoa đỏ thuần chủng hay không. Vào bài.
Hoạt động 2: (20p) Tìm hiểu lai phân tích
Mục tiêu: HS hiểu và trình bày được nội dung, mục đích và ứng dụng của phép lai phân tích.
- GV yêu cầu HS nêu tỉ lệ các loại hợp tử ở F2 trong thí nghiệm của Menđen( có tỉ lệ 1AA: 2 Aa: aa)
- Từ kết quả trên GV phân tích các khái niệm: kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp


- GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4` hoàn thành sơ đồ lai trong 2 phép lai trên :
+ P: Hoa đỏ X hoa trắng.
AA aa
G :
F1:
- Tỉ lệ kiểu gen:
- Tỉ lệ kiểu hình:
+ P: Hoa đỏ x Hoa trắng.
Aa aa
- HS: dựa vào cácki1 hiệu và thuật đã học thão luận nhóm 4` hoàn thành sơ đồ lai. Đại diện 2 nhóm lên viết sơ đồ lai, các nhóm khác bổ sung
- GV : sữa chửa KQ và nêu vấn đề :
? Cặp bố mẹ trong 2 phép lai trên
+ Giống nhau ở điểm nào ?( kiểu hình : cơ thể có kiểu hình trội ( hoa đỏ) X cơ thể có kiểu hình lặn( ho trắng)
+ Khác nhau ở điểm nào ?( kiểu gen : phép lai 1 : AA ( trội đồng hợp) ; phép lai 2: Aa (trội dị hợp)
? Xét trên kiểu hình , kết quả 2 phép lai khác nhau như thế nào ?( phép lai 1: 100% hoa đỏ
Phép lai 2 : 50% hoa đỏ : 50% hoa trắng)
- GV: chốt lại và nêu vấn đề: Hoa đỏ có 2 kiểu gen AA và Aa.
? Làm thế nào để xác định được kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội