Tuần : 01 –Tiết PPCT : 2
Ngày dạy: 01 / 09 / 2016
Bài 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG


1. MỤC TIÊU
1.1/ Kiến thức:
sinh biết:
+ Hoạt động 1: Trình bày được TN lai một cặp tính trạng của Menden..
được khái niệm : kiểu gen, kiểu hình, thể đồng hợp, thể dị hợp.
+ động 2: Phát biểu được nội dung quy luật phân li và phân li độc lập
sinh hiểu:
+ Hoạt động 1: Phân biệt được tính trạng trội và tính trạng lặn.
+ Hoạt động 2: Giải thích được kết quả TN của Menden.
1.2/Kĩ năng:
- sinh thực hiện được:
+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi tìm về thí ngiệm của Menđen
+ Kĩ năng quan sát, nhận biết các cặp tính trang tương phản.
- sinh thực hiện thành thạo:
+ Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực
+ Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm,tổ,lớp
1.3/Thái độ:
- Thói quen: Giáo dục ý thức yêu thích học tập bô môn.
- Tính cách : Giáo dục hướng nghiệp
2.DUNG HỌC TẬP:
- Thí của Menđen
- dung của quy luật phân li độc lập.
3. CHUẨN BỊ:
- 3.1/ Giáo viên: - Sơ đồ thụ phấn nhân tạo hoa đậu Hà Lan.
-Sơ đồ sự di truyền màu hoa ở đậu Hà Lan;Sơ đồ giải thích kết quả TN.
- 3.2/ Học sinh: - Nghiên cứu bài 2, tìm :
+ Thí nghiệm của Menđen.
+Tìm hiều sơ đồ Hình 2.2, Hình 2.3.
4.CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1/- Ổn định tổ chức : KTSS
9A1
9A4
9A5

 4.2/- Kiểm tra miệng:
1/ Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích thế hệ lai của Menden gồm những điểm nào?(5đ)
2/ Tại sao Men den lại chọn các cặp tính trạng tương phản khi thực hiện các phép lai?(5đ)
**Đáp án:
1/ Lai các cặp bố mẹ thuần chủng khác nhau về 1 hoặc 1 số cặp tính trạng rồi theo dõi sự di truyền riêng rẻ của từng cặp tính trạng đó trên con cháu của từng cặp bố mẹ.(3 đ)
Dùng tóan thống kê để phân tích số liệu.(2đ)
2/ Vì trên cơ thể sinh vật gần như có vô số tính trạng mà cùng 1 lúc nhà nghiên cứu không thể nào quan sát và theo dõi hết được nên Menden chọn các cặp tính trạng tương phản khi thực hiện các phép lai để thuận tiện và chính xác hơn trong việc theo dõi và đánh giá sự di truyền của chúng.(5đ)

4.3/. trình bài học:

 Hoạt động của giáo viên và học sinh
 Nội dung bài

 Vào bài: “Menden đã đưa ra các quy luật di truyền như: Định luật phân li, Qui luật trội hoàn toàn, Định luật phân li độc lập….Ở bài 2”Lai 1 cặp tính trạng”ta sẽ tìm hiểu xem lai 1 cặp tính trạng có liên quan gì đến các định luật và qui luật của Menden”
* Hoạt động 1 : Tìm hiểu thí nghiệm của . (15 phút)
- Giáo viên treo tranh phóng to hình 2.1 và giới thiệu tranh, yêu cầu học sinh hoàn thành bảng kết quả TN của Menden.
- Học sinh quan sát tranh +đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm hoàn thành bảng.
-Đại diện nhóm báo cáo, lớp nhận xét.
- Yêu cầu :Tỉ lệ kiểu hình F2 là
+ 3 hoa đỏ: 1 hoa trắng
+ 3thân cao: 1 thân lùn
+ 3 quả lục: 1 quả vàng.
-Giáo viên lưu ý học sinh :
+Tính trạng biểu hiện ngay ở F1 là tính trạng trội
+Tính trạng biểu hiện ở F2 là tính trạng lặn.
-Giáo viên treo hình 2.2 học sinh quan sát và yêu cầu học sinh làm bài tập điền từ tr.9 SGK
-Gọi 1,2 học sinh trả lời ,lớp nhận xét.
-Giáo viên hỏi:Phát biểu nội dung định luật phân li của Menden.
-Học sinh dựa vào bài tập trên trả lời, lớp nhận xét và rút ra kết luận







*Hoạt động 2: Tìm hiểu Menden giải thích kết quả thí nghiệm thế nào?(15 phút)
-Phương pháp; Trực quan, thảo luận, vấn đáp.
-GV