Tuần 3-Tiết PPCT: 5
ND: 3/9


1.Mục tiêu:
1.1.Kiến thức:
- HĐ1: HS biết nhận xét được kết quả thí nghiệm lai 2 cặp tính trạng của Men đen, phát biểu được nội dung quy luật phân li độc lập.
- HĐ2: HS hiểu được ý nghĩa của quy luật phân li độc lập, ứng dụng quy luật này trong sản xuất và đời sống
1.2.Kỹ năng:
-HĐ1: HS thực hiện được kỹ năng: Quan sát ,Viết sơ đồ lai 2 cặp tính trạng
-HĐ2: HS thực hiện thành thạo kỹ năng:Giải thích, phân tích kênh hình
1.3.Thái độ:
-HĐ1: Thói quen: Tìm tòi nghiên cứu, phân tích thí nghiệm
-HĐ2: Tính cách: Giải thích được hiện tượng di truyền trong cuộc sống thực tế
2. Nội dung học tập
-Menđen giải thích kết quả thí nghiệm
-Ý nghĩa của qui luật phân li độc lập
3.Chuẩn bị:
3.1.GV: Tranh H5 SGK/17
3.2.HS: Xem kỹ nội dung bài, soạn bảng 5
4.Tổ chức các hoạt động học tập:
4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện:
9A1…………………………………………………………………………….9A2……………………………………………………
9A3………………………………………………………………………………9A4…………………………………………………
4.2.Kiểm tra miệng:
Căn cứ vào đâu mà Menđen cho rằng các tính trạng màu sắc và hình dạng hạt đậu trong TN di truyền độc lập với nhau? (8đ)Biến dị tổ hợp là gì? Nó được xuất hiện ở hình thức sinh sản nào? (2đ)
TL:- Căn cứ vào tỉ lệ mỗi KH ở F2 bằng tích các tỉ lệ của các tín trạng hợp thành nó,
Menđen đã xác định các tính trạng màu sắc và hình dạng hạt đậu trong TN di truyền độc lập với nhau.
*Biến dị làm xuất hiện KH khác với P do sự tổ hợp lại 1 cách ngẫu nhiên của các tính trạng phân li độc lập. Xuất hiện ở hình thức sinh sản hữu tính
4.3.Tiến trình bài học:

Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học

 (1 phút) Vào bài:
?Tại sao kết quả lai 2 cặp tính trạng ra 4 loại KH? Vào bài
*HĐ1: (24 phút)Menđen giải thích kết quả thí nghiệm
MT: HS biết nhận xét được KQ TN lai 2 cặp tính trạng của Men đen, phát biểu được nội dung quy luật phân li độc lập.
Tiến hành:
-GV: Kết quả TN đã xác định tỉ lệ phân li của từng cặp tính trạng đều là 3:1. Menđen cho rằng mỗi cặp tính trạng do 1 cặp nhân tố di truyền qui định, ông dùng các chữ cái để kí hiệu cho các cặp NTDT như sau:
A qui định hạt vàng, B qui định vỏ trơn
a qui định hạt xanh, b qui định vỏ nhăn
-GV: Treo sơ đồ giải thích kết quả thí nghiệm
P: AABB (V-T) x aabb (X-N)
G AB ab
F1 AaBb (V-T)
F1 x F1 AaBb x AaBb
GF1 AB, Ab, aB, ab
F2 AABB, AABb, AaBB, AaBb, AABb, AAbb, AaBb, Aabb, AaBB, AaBb, aaBB, aaBb, AaBb, Aabb, aaBb, aabb
? F2 có bao nhiêu tổ hợp?
*HS: 16 tổ hợp
?Tại sao F2 có 16 tổ hợp?
*HS: Do có sự kết hợp ngẫu nhiên qua thụ tinh của 4 loại giao tử đực với 4 giao tử cái
? Dựa vào sơ đồ TLN điền kết quả vào bảng 5?
*HS:
KH F2
Tỉ lệ
Hạt vàng trơn
Hạt vàng nhăn
Hạt xanh
trơn
Hạt
xanh
nhăn

Tỉ lệ của mỗi KG ở F2
1AABB,4AaBb 2AaBB,2AABb
1AAbb, 2Aabb
1aaBB
2aaBb
1aabb

TC
9A_B_
3A_bb
3aaB_
1aabb

Tỉ lệ của mỗi KH ở F2
9 hạt vàng trơn
3 hạt vàng nhăn
3 hạt xanh
trơn
1 hạt
xanh
nhăn

? Dựa vào kết quả đã phân tích ở bảng trên Menđen đã phát hiện ra qui luật gì? Phát biểu qui luật đó?
*HS: Phân li độc lập

*HĐ2: (10 phút) Tìm hiểu ý nghĩa của qui luật phân li độc lập
MT: HS hiểu được ý nghĩa của quy luật phân li độc lập, ứng dụng quy luật này trong sản xuất và đời sống
Tiến hành
?Trong TN của Menđen đã xuất hiện các biến dị tổ hợp nào?
*HS: 3 vàng nhăn, 3 xanh trơn
? Các biến dị tổ hợp đó có ý nghĩa gì trong chọn giống và