KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: ĐẠO ĐỨC – LỚP 2
(Bộ SGK Đạo đức 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống)
CHỦ ĐỀ 2: KÍNH TRỌNG THẦY GIÁO, CÔ GIÁO VÀ YÊU QUÝ BẠN BÈ.
BÀI 3: KÍNH TRỌNG THẦY GIÁO, CÔ GIÁO.
I. Yêu cầu cần đạt.
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nêu được một số biểu hiện của sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.
- Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.
- Phát triển năng lực điều chỉnh hành vi của bản thân trong mối quan hệ với thầy giáo, cô
giáo.
2. Năng lực
2.1. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi
+ Nhận biết chuẩn mực hành vi trong việc thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.
+ Nhận xét được tính đúng – sai, tốt – xấu của một số thái độ, hành vi đạo đức của bản
thân và bạn bè trong mối quan hệ với thầy cô giáo trong nhà trường.
+ Thực hiện được một số hoạt động cần thiết, phù hợp trong giao tiếp với thầy cô giáo.
Tự điều chỉnh hành vi, thể hiện sự kính trọng, yêu mến của mình đối với thầy giáo, cô
giáo. 2.2. Năng lực chung
- Năng lực tự học và tự chủ: thực hiện lập kế hoạch, phân công thực hiện tốt các nhiệm
vụ của cá nhân, nhóm.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lựa chọn sản phẩm sáng tạo phù hợp với dự
án; có sáng tạo các trong quá trình thực hiện dự án.

3. Phẩm chất
- Yêu nước: Tôn trọng, yêu quý các hoạt động “Tôn sự trọng đạo” từ xưa đến nay của
nước ta.
- Nhân ái: Chia sẻ với bạn bè, mọi người xung quanh để hiểu hơn truyền thống tốt đẹp,
có hành vi kính trọng thầy cô giáo.
- Trung thực: Trung thực trong kết quả làm việc nhóm, dự án, chân thành nói lên sự kính
trọng đối với thầy giáo, cô giáo.
- Trách nhiệm: Tích cực tham gia hoạt động nhóm, hoàn thành nhiệm vụ học tập dự án
nhóm đề ra.
- Chăm chỉ: Tham gia xây dựng bài học, hoàn thành tốt nhiệm vụ nhóm, bài tập ở lớp
biết xây dựng ý kiến trong nhóm
II. Đồ dùng dạy học.
1. Giáo viên chuẩn bị
- Sách giáo khoa
- Tranh ảnh liên quan đến bài học.
- Giấy A1, A0, bút màu viết
- Bài giảng powerpoint
2. Học sinh chuẩn bị
- Sách giáo khoa
- Vở ghi chép
III. Hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học
- Phương pháp tổ chức trò chơi
- Phương pháp thảo luận nhóm
- Phương pháp làm việc cá nhân
- Phương pháp dự án
- Phương pháp đóng vai
- Kĩ thuật dạy học: khăn trải bàn, 4W1H, phòng tranh.

IV. Tiến trình dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
A. KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo không khí vui nhộn, giới thiệu bài học mới.
- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: tổ chức trò chơi, làm việc cá
nhân.
- Hình thức tổ chức: cả lớp
- Phương pháp kiểm tra đánh giá: quan sát
- Công cụ đánh giá: câu hỏi
 Cách tiến hành
- GV chào cả lớp, tạo không khí để dẫn đến trò chơi: “Ô cửa bí
mật”
- GV hướng dẫn cách chơi: “Cô có 4 ô cửa, mỗi ô chứa một câu
hỏi đố vui dạng trắc nghiệm với đáp án A,B hoặc C, các em lắng
nghe, đọc thật kĩ các câu hỏi. Sau 7 giây suy nghĩ, các con chọn
ra phương án đúng viết vào bảng con nhé. Khi đã lật được hết 4
ô cửa, sẽ có một bức ảnh hiện ra. Lúc đó, cô trò ta sẽ khám phá
nó nhé!”

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH

- HS chào GV vào lớp
- HS lắng nghe cô hướng dẫn
trò chơi.
- Tích cực tham gia vào hoạt
động học tập.

Dự kiến câu trả lời của HS:
+ Câu 1: Da trắng muốt/ Ruột trắng tinh/ Bạn với học sinh/ + Đáp án B: Viên phấn
Thích cọ đầu vào bảng. Đố là gì?
+ Câu 2: Đi học lóc cóc theo cùng/ Khi về lại bắt khom lưng + Đáp án C: Cặp sách.
cõng về. Đố em là gì?
+ Câu 3: Đầu đuôi vuông vắn như nhau/ Thân chia nhiều đốt + Đáp án A: Cái thước
rất mau rất đều/ Tính tình chân thức đáng yêu/ Muốn biết dài
ngắn mọi điều có em?.
+ Câu 4: Tiên học lễ, hậu học văn/ Mái gì dạy dỗ chúng em + Đáp án B: Mái trường
nên người.
- GV mở hết ô cửa bí mật, cho thấy bức tranh.
- HS quan sát bức tranh

Dự kiến câu trả lời của học
sinh:
+ HS 1: Em thấy bức tranh
- GV cho một vài HS nêu lên cảm nhận của con khi nhìn thấy có cô giáo và các bạn học
sinh ạ.
bức tranh này.
+ HS 2: Em nhìn thấy cô và

- GV cho HS nhận xét lẫn nhau.
- GV khen ngợi các con ngoan, giỏi.
- GV tóm lại các phát biểu của HS về bức tranh.

trò đang rất vui vẻ với nhau
ạ.
+ HS 3: Các bạn trong tranh
đang thể hiện sự kính trọng
của mình với cô giáo.

- Dẫn dắt vào bài học mới: chủ đề 2, bài 3: Kính trọng thầy
giáo, cô giáo.
- HS lắng nghe
- GV cho HS đọc lại bài học mới.
- HS đọc lại bài học mới.
B . HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu những việc mà thầy giáo, cô giáo đã
làm cho em.
- Mục tiêu: Học sinh biết những việc mà thầy giáo, cô giáo đã
làm cho mình
- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm
- Hình thức tổ chức: theo nhóm đôi
- Phương pháp kiểm tra đánh giá: quan sát, vấn đáp
- Công cụ đánh giá: câu hỏi
 Cách tiến hành
- HS quan sát

- GV chiếu tranh để HS quan sát, đồng thời hướng dẫn HS quan - HS tích cực làm việc theo
nhóm đôi.
sát tranh trong sách khoa giáo.
Dự kiến câu trả lời của HS
+ HS 1: Bức tranh 1 là hình
ảnh một bạn học sinh bị sốt
và thầy giáo đưa bạn xuống
phòng y tế
+ HS 2: Bức tranh 2 là một
bạn học sinh trông có vẻ
buồn và được cô giáo an ủi,
hỏi lí do.
+ HS 3: Bức tranh 3 là cô
giáo và học sinh cùng tập văn
nghệ.
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi để trả lời các câu hỏi
+ HS 4: Bức tranh 4 là thầy
+ Em hãy nêu những việc làm của thầy giáo, cô giáo trong bức giáo và các bạn học sinh
đang chăm chú học bài.
tranh trên
+ Những việc làm của thầy giáo, cô giáo đem lại điều gì cho em?
- HS lắng nghe câu trả lời của
- GV khuyến khích HS chia sẻ kết quả thảo luận với cả lớp.

- GV cho HS nhận xét lẫn nhau.
- GV sử dụng câu hỏi gợi mở để HS tự rút ra kết luận.
- GV khen ngợi HS chăm chỉ học tập
- GV rút ra kết luận: Thầy giáo, cô giáo dạy em biết đọc, biết
viết, biết những kiến thức trong cuộc sống; thăm hỏi; động
viên…

bạn và nhận xét.
- HS tự rút ra kết luận
Dự kiến câu trả lời:
+ HS: Em thấy qua cả 4 bức
tranh đều thấy sự quan tâm
của thầy giáo, cô giáo dành
cho các bạn học sinh như
thăm hỏi, động viên ạ.

Hoạt động 2: Tìm hiểu những việc cần làm để thể hiện sự kính
trọng thầy giáo, cô giáo.
- Mục tiêu: Học sinh biết những việc cần làm và không nên làm
để thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo
- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, khăn trải bàn
- Hình thức tổ chức: theo nhóm, cả lớp
- Phương pháp kiểm tra đánh giá: quan sát, vấn đáp, hoạt động
của học sinh
- Công cụ đánh giá: câu hỏi, sản phẩm học tập
 Cách tiến hành
- GV chiếu cho HS quan sát tranh và hướng dẫn học sinh xem - HS quan sát
tranh trong SGK.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, vận dụng kĩ thuật:
“khăn trải bàn” để học sinh thực hiện trên giấy A1 cô chuẩn bị.

- HS lắng nghe
- HS trả lời các câu hỏi sau:
Câu1: Em hãy nêu những việc nên làm của HS thể hiện sự
kính trọng đến với thầy cô giáo. (nhóm 1,2,3)
Câu 2: Em hãy nêu những việc thể hiện sự kính trọng đến thầy
cô giáo. (nhóm 4,5,6)
- GV hướng dẫn lại một lần nữa cách học sinh thực hiện kĩ thuật:
khăn trải bàn: “Các em hãy thực hiện chia đều các khoảng để tất
cả các bạn trong nhóm đều có thể viết lên ý kiến của mình.
Nhóm 1,2,3 sẽ thảo luận về câu hỏi 1; nhóm 4,5,6, sẽ làm câu số
2. Các em cũng có thể tham khảo sách giáo khoa, hoặc từ chính
bản thân mình để viết nhé. Sau khi hoàn tất viết cá nhân, các em
thảo luận thống nhất ý kiến và một bài viết vào ô chính giữa”.
- GV quan sát học sinh làm việc nhóm.
- GV cho vài nhóm lên bảng để báo cáo về kết quả làm việc của
nhóm mình.
- Cho HS nhận xét, bổ sung
- GV khen thưởng HS
- GV từ những ý kiến của HS rút ra kết luận cho một số hành
động thể hiện sự kính trọng của Hs dành cho GV.
C. LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Xác định việc làm em đồng tình hoặc không đồng
tình.
- Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức đã học và phát triển
năng lực xử lí tình huống.
- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: làm việc cá nhân
- Hình thức tổ chức: cá nhân, cả lớp
- Phương pháp kiểm tra đánh giá: vấn đáp
- Công cụ đánh giá: câu hỏi

- HS tích cực làm việc nhóm
Dự kiến câu trả lời của HS.
Câu 1: Những việc nên làm
của HS để thể hiện sự kính
trọng thầy cô như:
+ Chào hỏi thầy, cô giáo.
+ Lắng nghe thầy cô giáo
+ Chăm chỉ học tập
+ Lễ phép với thầy cô
+ Giúp đỡ thầy cô với việc
vừa sức mình.
Câu 2: Những việc không thể
hiện sự kính trọng của HS là:
+ Nói chuyện trong giờ học
+ Không nghe lời thầy cô
+ Không chào hỏi thầy cô.
- HS quan sát, lắng nghe báo
cáo của các nhóm
- HS nhận xét, bổ sung ý kiến
- HS lắng nghe

 Cách tiến hành
- GV chiếu tranh để HS quan sát

- HS quan sát

- GV cho HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi:
+ Em đồng tình hoặc không đồng tình với hành động của học
sinh qua 3 bức tranh, vì sao?
- GV cho HS nêu ý kiến của mình.
- GV cho HS nhận xét lẫn nhau.
- GV nhận xét, kết luận: Đồng tình với tình huống trong tranh 1
và 3 vì các bạn đã thể hiện được sự kính trọng đối với thầy, cô
giáo. Không đồng tình với tranh số 2, vì các bạn đã nói đã việc
riêng trong khi cô đang giảng dạy.

- HS suy nghĩ về các tình
huống trong tranh.
Dự kiến câu trả lời của HS:
+ HS 1: Em đồng tình với
hành động của các bạn HS
trong tranh 1, vì các bạn đã
biết lễ phép chào cô giáo.
+ HS 2: Em không đồng tình
với hành động của các bạn
trong tranh 2, vì các bạn đã
gây mất trật tự, ảnh hưởng
đến lớp, đến cô giáo.
+ HS 3: Em đồng tình với
hành động của bạn học sinh
đó, vì điều đó cho thấy bạn
rất quan tâm đến thầy giáo.
- HS lắng nghe.

Hoạt động 2: Thực hành đóng vai, xử lí tình huống
- Mục tiêu: Thực hành xử lí tình huống trong hoàn cảnh cụ thể
- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: làm việc nhóm, đóng vai
- Hình thức tổ chức: theo nhóm, cả lớp
- Phương pháp kiểm tra đánh giá: quan sát, hoạt động của học
sinh
- Công cụ đánh giá: sản phẩm học tập
- HS các nhóm lựa chọn tình
 Cách tiến hành
- GV chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm HS lựa chọn một trong hai huống, thảo luận cách xử lí,
có thể phân công đóng vai
tình huống trong SGK để đưa ra cách xử lí phù hợp nhất.
các nhân vật trong tình
huống.
- Từng nhóm lên đóng vai,
các nhóm còn lại chú ý quan
sát, cổ vũ, động viên
- Các nhóm Hs nhận xét lẫn

- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm
- GV cho HS nhận xét cách xử lí của các nhóm
- GV khen ngợi các nhóm.
- GV mời một số HS nêu kết luận của mình
- GV khen HS, kết luận bài học.

nhau.
Dự kiến HS kết luận:
+ Trong một số tình huống
thực tế, HS phải thể hiện
được thái độ tốt, tôn trọng
giáo viên.

D. VẬN DỤNG
- Mục tiêu: hoàn thành ý tưởng, kế hoạch để thực hiện dự án
“Tôn sư trọng đạo”
- Phương pháp, kĩ thuật dạy học: dự án; kĩ thuật 4W1H, phòng
tranh.
- Hình thức tổ chức: theo nhóm, cả lớp
- Phương pháp kiểm tra đánh giá: quan sát, hoạt động của học
sinh
- Công cụ đánh giá: sản phẩm học tập
 Cách tiến hành
- GV đặt câu hỏi có tình huống cần giải quyết để dẫn dắt vào chủ
đề.
+ Sắp tới đây sẽ đến tháng 11, các con có biết trong tháng đó
có ngày gì đặc biệt không.
+ Các con có muốn thể hiện sự yêu thương, kính trọng của
mình đến các thầy cô giáo không?. Con có suy nghĩ mình sẽ thực
hiện bằng cách nào?
- GV mời HS trả lời
- GV cho các HS khác nhận xét, bổ sung
- GV kết luận, đề xuất dự án:
+ “ Như vậy, để mừng tháng tôn sư trọng đạo, ngày nhà giáo
Việt Nam. Các con có thể thể hiện tình cảm của mình dành đến
các thầy cô giáo bằng những món quà nhỏ, vừa sức mình nhưng
lại vô cùng quý giá và đầy ý nghĩa. Vì thế cô sẽ tổ chức cho lớp
mình một dự án có chủ đề: “Tôn sư trọng đạo”.
- GV hướng dẫn cho HS xây dựng kế hoạch cho việc thực hiện
dự án .
+ Nội dung sản phẩm: thể hiện được sự biết ơn, kính trọng của
HS đến giáo viên.
+ Thời gian thực hiện sản phẩm: 1 tuần
+ HÌnh thức sản phẩm: tranh vẽ, thiệp, hoa giấy…
- Thực hiện kĩ thuật 5W1H để hướng dẫn học sinh thực hiện xây
dựng kế hoạch dự án của 3 nhóm, sau đó cho 3 nhóm thảo luận

- HS lắng nghe
Dự kiến câu trả lời:
+ Sắp tới có ngày 20/11 là
ngày nhà giáo Việt Nam ạ.
+ Chúng con muốn thể hiện
tình cảm của mình ạ.
+ HS 1: Con nghĩ mình sẽ
vẽ một bức tranh thật đẹp về
cô giáo ạ.
+ HS 2: Có thể làm thiệp để
viết lời chúc ạ.
+ HS 3: Làm một bình bông
bằng giấy ạ
- HS lắng nghe

trình bày vào bảng nhóm

- GV quan sát HS thảo luận nhóm và hỗ trợ nếu HS gặp khó
khăn.
- GV sử dụng kĩ thuật phòng tranh cho các nhóm treo sản phẩm
thảo luận quanh lớp. Các nhóm còn lại quan sát, tìm hiểu kế
hoạch thực hiện dự án của nhau. Mỗi nhóm sẽ cử một bạn đại
diện thuyết trình sản phẩm của nhóm cho các nhóm khác nghe.
- GV cho HS nhận xét dự án của các nhóm với nhau.
- GV khen ngợi HS đã tích cực làm việc
- GV kết luận nhắc lại thời gian thực hiện dự án.
- GV chiếu thông điệp bài học và cho HS đọc lại.

- HS thảo luận nhóm, lựa
chọn sản phẩm, viết kế hoạch
thực hiện dự án vào phiếu cô
phát.

- HS tích cực làm việc
- Mỗi nhóm cử đại diện một
bạn để thuyết trình kế hoạch
dự án của mình cho các nhóm
khác theo dõi.
- HS nhận xét, đánh giá
- HS lắng nghe
- HS đọc lại thông điệp (cá
nhân, cả lớp đồng thanh).

V. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………