UBND PHƯỜNG DUYÊN HẢI
TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM ĐỒNG

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Môn/ HĐGD: Đạo đức-Lớp 4 (Tuần 01 đến tuần 04,Từ tiết 01 đến tiết 04)

THÔNG TIN KÝ DUYỆT
DUYỆT TỔ TRƯỞNG

NGƯỜI SOẠN

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

Kế hoạch bài dạy lớp 4 - môn Đạo đức
Từ Tuần 01 đến tuần 4 (Từ ngày 08/9/2025 đến ngày 03/10/2025)

CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
BÀI 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
(4 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Nêu được đóng góp của một số người lao động ở xung quanh.

-

Biết vì sao phải biết ơn người lao động.

-

Thể hiện được lòng biết ơn người lao động bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp
với lứa tuổi.

-

Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn những người lao động.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.

-

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng: Năng lực điều chỉnh hành vi, có thái độ, lời nói, việc làm thể hiện lòng
biết ơn với người lao động.
*Tích hợp giáo dục quyền con người (QCN) :
- Thể hiện được lòng biết ơn người lao động bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với
lứa tuổi.
- Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn những người lao động.
3. Phẩm chất

-

Bồi dưỡng lòng nhân ái, yêu mến, kính trọng, biết ơn người lao động.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học

-

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích
cực.

2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
-

Giáo án, SHS, SGV, Vở bài tập Đạo đức 4.

-

Bộ tranh về biết ơn người lao động theo Thông tư 37/2021-TT/BGDDT.

-

Bài hát Lớn lên em sẽ làm gì? (sáng tác Trần Hữu Pháp), video Bài hát về việc làm
và nghề nghiệp.

-

Máy tính, máy chiếu (nếu có).

b. Đối với học sinh
-

SHS.

-

Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo
yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG- TIẾT 1:
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho
HS và kết nối với bài học mới.
b. Cách tiến hành
- GV mời cả lớp xem và hát theo bài hát Lớn lên em sẽ

- HS xem và hát theo giai

làm gì? (sáng tác Trần Hữu Phước).

điệu bài hát.

https://www.youtube.com/watch?v=JndMLqwe5ew
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- HS lắng nghe GV nêu câu

+ Có những nghề gì được nhắc tới trong bài hát?

hỏi.

+ Vì sao các bạn nhỏ trong bài hát ước làm những nghề
đó?
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng
nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- HS trả lời.

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
+ Trong bài hát, có những nghề nghiệp: người công nhân

- HS lắng nghe, tiếp thu.

xây dựng, người nông dân lái máy cày, người kĩ sư mỏ
địa chất, người lái tàu.
+ Các bạn nhỏ trong bài hát mơ ước làm những nghề đó
vì người công nhân đi xây dựng những nhà máy mới;
người nông dân lái máy cày để cày ruộng, trồng lúa,
rau,... cung cấp cho xã hội; người lái tàu đưa người ra
Bắc vào Nam; người kĩ sư đi tìm tài nguyên làm giàu cho
đất nước.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nhờ có những người lao
động, chúng ta mới có những sản phẩm cần thiết cho
cuộc sống. Vì vậy, chúng ta cần biết ơn người lao động.

- HS lắng nghe, tiếp thu,
chuẩn bị vào bài mới.

Bài học “Biết ơn người lao động” sẽ giúp các em hiểu
được vì sao chúng ta cần biết ơn người lao động qua việc
tìm hiểu những đóng góp của họ trong cuộc sống. Từ đó,
thể hiện lòng biết ơn người lao động bằng những lời nói,
việc làm cụ thể.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu những đóng góp của người lao
động.
a. Mục tiêu:
HS nêu được một số đóng góp của những người lao động
ở xung quanh.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS cả lớp đọc thầm bài thơ “Tiếng chổi
tre” (sáng tác Tố Hữu).
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Việc làm của chị lao

- HS đọc thầm bài đọc.
- HS lắng nghe GV nêu câu
hỏi.

công giúp ích gì cho cuộc sống của chúng ta?

- HS trả lời.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng
nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Khi mọi người đã
ngủ, chị lao công vẫn cần mẫn quét rác trên đường phố
trong những đêm hè vắng lặng và những đêm đông giá
rét. Việc làm của chị lao công góp phần giữ sạch, đẹp
đường phố, để “Hoa Ngọc Hà/ Trên đường rực nở/
Hương bay xa/ Thơm ngát đường ta. Bởi vậy, chúng ta
cần biết ơn việc làm của chị lao công.

- HS lắng nghe GV nêu câu
hỏi.

- GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi (sử dụng kĩ thuật
tia chớp): Hãy kể thêm một số công việc của người lao
động khác mà em biết. Những công việc đó có đóng góp
gì cho xã hội?
- GV mời đại diện 3 – 4 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác
lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra một số công việc của
người lao động và đóng góp của người lao động cho xã
hội:
STT

Nghề nghiệp

1

Nông

dân

Đóng góp
Tạo ra lúa, gạo cho xã hội.

(lái máy gặt)
2

Công

nhân

May quần áo cho mọi người.

(may)
3

Giáo viên

Dạy kiến thức, đạo đức, kĩ năng
cho học sinh.

4

Nhân
bán hàng

viên

Giúp mọi người mua bán, trao
đổi hàng hóa.

- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

5

Bác sĩ

Khám, chữa bệnh cho mọi
người.

6

Nhà
học

khoa

Nghiên cứu khoa học để ứng

- HS lắng nghe GV nêu câu

dụng vào cuộc sống.

đố và trả lời.

- GV nêu một số câu đố vui về nghiệp và yêu cầu HS giải
đố:
+

Nghề gì cần đến đục cưa

Làm ra giường, tủ,...sớm trưa ta cần?
+ Nghề gì vận chuyển hàng hóa, hành khách từ nơi này
đến nơi khác?

- HS lắng nghe, tiếp thu.

+......
- GV nhận xét và chốt đáp án:
+ Nghề mộc.
+ Nghề vận tải.
TIẾT 2:
Hoạt động 2: Khám phá vì sao phải biết ơn người lao
động?
a. Mục tiêu:

- HS làm việc theo nhóm

- HS biết được vì sao phải biết ơn người lao động.

đôi.

*Tích hợp giáo dục quyền con người (QCN) :
- Thể hiện được lòng biết ơn người lao động bằng lời nói,
việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi.
b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, quan sát hình
1 – 4 SHS tr.6 và trả lời câu hỏi:

+ Những sản phẩm đó cần thiết cho cuộc sống của chúng
ta như thế nào?
+ Nêu nhận biết của em về công sức của người lao động
khi làm ra các sản phẩm đó?

- HS trình bày kết quả thảo
luận.

+ Theo em, vì sao chúng ta phải biết ơn người lao động?
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết quả thảo
luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
Ảnh

Sản

Vai trò

phẩm

Công sức của
người lao động

Gà, cá,

Lương

thực,

gạo

thực phẩm nuôi

Công

sức

của

người nông dân.

sống con người.
Quần

Để mặc.

Công

sức

của

áo, giày

Để đi.

công nhân, nhà

dép, mũ

Để đội.

thiết kế.

Tủ lạnh,

Bảo quản đồ ăn,

Công

máy

làm lạnh.

người công nhân,

nón
sức

của

- HS lắng nghe, tiếp thu.

giặt, xe

Giặt quần áo.

đạp,

Phương tiện đi

tô,

ô
xe

kĩ sư.

lại.

máy
Tranh

Đáp

ứng

nhu

ảnh

cầu tinh thần.

Công

sức

của

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

những người lao
động nghệ thuật.

- GV nêu kết luận: Trong cuộc sống, chúng ta cần có
những sản phẩm như lương thực, thực phẩm và những đồ
dùng cần thiết khác do người lao động tạo ra. Chúng ta
cần có những sản phẩm đáp ứng nhu cầu vật chất và tinh
thần. Vì vậy, chúng ta cần phải biết ơn người lao động.
Hoạt động 3: Tìm hiểu những việc cần làm để thể hiện
lòng biết ơn người lao động.
a. Mục tiêu:
- HS nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi
để thể hiện lòng biết ơn người lao động.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, quan sát tranh a – g
SHS tr.7, 8 và trả lời câu hỏi: Hãy nêu những việc làm
thể hiện lòng biết ơn người lao động qua những bức
tranh đó.

- HS làm việc nhóm đôi.

- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời. Các HS khác lắng
nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
Trườn

Những việc em cần làm để thể hiện lòng

g hợp

biết ơn đối với người lao động

a

Kính trọng, chào hỏi người lao động

b

Trân trọng những sản phẩm do người lao
động làm ra.

c

Quan tâm, bày tỏ lòng yêu mến với người
lao động bằng lời nói, việc làm phù hợp.

d
e

Thể hiện sự biết ơn người lao động qua hoạt

- HS lắng nghe GV nêu câu

động vẽ tranh về người lao động.

hỏi.

Giúp đỡ người lao động khi họ gặp khó
khăn.

g

- HS trả lời.

Mong muốn sẽ làm công việc như người lao
động mà em biết ơn, kính trọng.

- GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi (áp dụng phương

- HS lắng nghe, tiếp thu.

pháp đàm thoại và kĩ thuật tia chớp): Theo em, còn việc
nào khác để thể hiện lòng biết ơn với người lao động?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác
lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV kết luận: Người lao động đã tạo ra những sản phẩm
cần thiết để phục vụ cho cuộc sống con người. Vì vậy,
chúng ta cần kình trọng, biết ơn người lao động bằng
thái độ, lời nói và việc làm phù hợp.

- HS đọc yêu cầu bài tập 1,

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - TIẾT 3:

suy nghĩ và trả lời.

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học về lòng
biết ơn đối với người lao động.
*Tích hợp giáo dục quyền con người (QCN) :

- Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn
những người lao động.
b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc yêu cầu Bài tập 1
SHS tr.9 và dùng thẻ học tập để bày tỏ ý kiến.
Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới
đây? Vì sao?

- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV mời đại diện HS phát biểu, nêu ý kiến. Các HS khác
lắng, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
a. Đồng tình, vì nhờ có người lao động chúng ta mới có
thể duy trì cuộc sống.
b. Không đồng tình, vì dù chúng ta đã trả tiền để mua
hàng hoá của người lao động thì chúng ta vẫn cần biết
ơn họ vì nếu không có họ thì chúng ta không thể mua
hàng hoá được.
c. Không đồng tình, vì cần biết ơn những người lao động
- HS làm việc cặp đôi.

xung quanh ta và ở khắp nơi.
d. Không đồng tình, vì cần phải biết ơn mọi người lao
động, kể cả người lao động chân tay, vì lao động chân
chính nào cũng có đóng góp cho xã hội.
e. Đồng tình, trân trọng thành quả lao động chính là biết
ơn người lao động.
Bài tập 2: Nhận xét hành vi
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc yêu cầu bài tập
2 và trả lời câu hỏi: Việc làm của bạn nào dưới đây thể
hiện hoặc không thể hiện sự biết ơn người lao động? Vì
sao?

- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày kết quả thảo
luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
a. Không đồng tình vì Lê không thể hiện thái độ tôn trọng
người lao động.
b. Đồng tình vì Châu đã thể hiện tình yêu, thái độ tôn
trọng đối với công việc của bố mình.

- HS làm việc theo nhóm và
tình huống được giao.

c. Đồng tình vì Thanh đã có lời nói, việc làm thể hiện sự
biết ơn đối với chú công nhân sửa điện cho nhà mình.
d. Đồng tình vì Chi đã không phân biệt đối xử mà yêu quý
bác giúp việc như người nhà.
e. Không đồng tình vì Bảo không thể hiện thái độ tôn
trọng, lịch sự đối với người giao hàng.
Bài tập 3: Xử lí tình huống
- GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm cho các nhóm:
+ Nhóm 1: Đọc và xử lí tình huống a.

+ Nhóm 2: Đọc và xử lí tình huống b.

+ Nhóm 3: Đọc và xử lí tình huống c.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV khuyến khích HS xây dựng kịch bản, đóng vai và
xử lí tình huống.

- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi tình huống
của nhóm mình. Các nhóm khác lắng nghe, đặt câu hỏi
cho nhóm bạn (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
+ Tình huống 1: Phương nên thuyết phục Khánh qua
nhặt đổ giúp bác. Nếu Khánh không đồng ý thì Phương
vẫn nên giúp bác.
+ Tình huống 2: Mai nên nói với bạn đó: Mỗi nghề

- HS quan sát tranh minh

nghiệp đều quan trọng và có vai trò khác nhau trong xã

họa và đọc yêu cầu bài tập.

hội. Mai cần nói rõ tầm quan trọng của nghề nghiệp của
bố mẹ mình cho bạn đó hiểu hơn.
+ Tình huống 3: Nhung nên xin phép bố mẹ chia sẻ bớt
những rau, củ, quả đó cho mọi người xung quanh.
Bài tập 4: Đưa ra lời khuyên cho bạn
- GV trình chiếu, yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và
đọc yêu cầu bài tập: Em có lời khuyên gì dành cho bạn?

- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV mời đại diện 3 – 4 HS trả lời. Các HS khác lắng
nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Tình huống 1: Khuyên Huy không nên làm như vậy vì
đó là hành động không tôn trọng thành quả của người
lao động; bác lao công đã vất vả lau sạch hành lang, lần
sau Huy nên chờ sàn nhà khô rồi hãy bước vào hoặc
chọn đi lối khác, không giẫm chân bẩn lên hành lang đã
được lau sạch.
+ Tình huống 2: Khuyên bạn không nên lấy quá nhiều đồ
ăn vì nếu không ăn hết sẽ lãng phí công sức của người
lao động.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG- TIẾT 4:
a. Mục tiêu: HS ứng dụng được những điều đã học vào
thực tiễn qua những việc làm thể hiện lòng biết ơn đối
với người lao động.
b. Cách tiến hành

- HS chơi trò chơi theo
hướng dẫn của GV.

Bài tập 1
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Phóng viên nhí”, chia
sẻ một số việc bản thân đã làm để thể hiện lòng biết ơn
đối với người lao động.
- GV chọn một HS xung phong làm phóng viên, lần lượt
hỏi các bạn trong lớp: Bạn đã làm gì để thể hiện lòng biết
ơn đối với người lao động?
- GV hướng dẫn HS làm phóng viên có thể hỏi: Có khi

- HS lắng nghe, tiếp thu.

nào bạn chứng kiến những lời nói, việc làm chưa biết ơn
người lao động? Bạn có suy nghĩ gì về điều đó?
- GV nhận xét, đánh giá.
Bài tập 2
- GV chia HS làm các nhóm (4 HS/ nhóm).
- GV hướng dẫn các nhóm trao đổi, thảo luận, sưu tầm ca

- HS làm việc theo nhóm,
nộp sản phẩm vào bài học
sau,

dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát, tranh ảnh, truyện về người
lao động. Giờ học sau sẽ triển lãm và trình bày sản phẩm
trước lớp.
Bài tập 3

- HS làm việc theo nhóm.

- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm.
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng bạn trong nhóm
xây dựng và biểu diễn tiểu phẩm về chủ đề “Biết ơn

- HS lắng nghe, thực hiện.

người lao động”.
- GV gợi ý cho HS một số tình huống để xây dựng tiểu
phẩm:
+ Tình huống 1: Bác xe ôm chở bạn đi học, đến cổng
trường bạn chạy thẳng vào sân trường, không chào bác.
+ Tình huống 2: Một bạn định viết vào sách giáo khoa,
bạn khác nhắc nhở không nên làm thế.
+ Tình huống 3: Bác thợ sơn đang sơn tường, nhân lúc
bác không để ý, một bạn dùng que vẽ lên bức tường đó.
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm biểu diễn tiểu phẩm về chủ

- HS biểu diễn tiểu phẩm
trước lớp.

đề “Biết ơn người lao động” trước lớp.
- GV nhận xét, đánh giá, khích lệ HS.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài
học.

- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ
học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên
những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Đọc lại bài học Biết ơn người lao động.

- HS lắng nghe, thực hiện.

+ Thể hiện được lòng biết ơn người lao động bằng lời
nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi.
+ Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn
những người lao động.
+ Đọc trước Bài 2 – Cảm thông, giúp đỡ người khó khăn
(SHS tr.11).

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
ĐÁNH GIÁ HỌC SINH SAU BÀI HỌC
1. Hoàn thành tốt: Nêu được đóng góp của một số người lao động ở xung quanh; Biết
vì sao phải biết ơn người lao động; Thể hiện được lòng biết ơn người lao động bằng lời
nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi; Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành
vi biết ơn những người lao động.
2. Hoàn thành: Thực hiện được các yêu cầu cần đạt của bài nhưng chưa đầy đủ.
3. Chưa hoàn thành: Chưa thực hiện được các yêu cầu cần đạt của bài.