KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH BẠO LỰC GIA ĐÌNH (2)
I. Mục tiêu bài giảng.
Học xong bài này, học sinh có khả năng:
- Về kiến thức:
+ Nhận biết được những điều kiện đảm bảo an toàn cho nạn nhân bị bạo hành gia đình
+ Liệt kê được những địa chỉ an toàn tại địa phương, cộng đồng và những người đáng tin cậy có thể giúp đỡ khi bị bạo hành
- Về kỹ năng:
Học sinh có kỹ năng ứng phó và tìm kiếm sự giúp đỡ khi gặp nguy hiểm
- Về thái độ:
+ Học sinh bình tĩnh khi gặp các vấn đề liên quan tới bạo lực gia đình.
+ Học sinh chủ động và thấy được trách nhiệm của bản thân trong việc phòng tránh bạo lực gia đình
II. Tài liệu và phương tiện dạy học.
Giấy A0, giấy A3, bảng, bút...
Giáo án.
Bảng, phấn.
Phụ lục: Tình huống bạo lực gia đình
Máy chiếu/máy tính
.....
III. Hoạt động dạy và học
1. Ổn định lớp: (2 phút)
- Giáo viên kiểm tra sỹ số, ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
Câu 1. Chia sẻ lại những nội quy lớp học trong việc phòng tránh bắt nạt học đường
Câu 2. Kể lại một tình huống bắt nạt học đường mà em từng gặp hoặc trong lớp/ khối mà em biết? Em sẽ giúp đỡ nạn nhân như thế nào với vai trò là người chứng kiến?
3. Nội dung bài học mới:
Nội dung hoạt động
Hoạt động của GV và HS
Kết quả cần đạt

HĐ1: Định hướng bài mới
- Thời gian: 5 phút
- Hình thức:
- Phương pháp: Quan sát

- GV cho hs quan sát 2 bức tranh trên slide?
Em đoán bức tranh này nói về chủ đề gì?
Em đã bao giờ chứng kiến những hình ảnh này ngoài thực tế chưa?
--> Dẫn nhập vào bài: Có rất nhiều bạn học sinh đến lớp với vết bầm tím trên cơ thể. Em đã bao giờ tự hỏi xem vì sao?
Hàng ngày, có rất nhiều người, trong đó có cả các trẻ em, là nạn nhân của bạo lực gia đình. Vấn đề nhức nhối này không chỉ xảy ra ở nông thôn, trong những gia đình có thu nhập thấp, mà len lỏi cả vào thị thành, trong những gia đình trí thức. Làm thế nào để tạo một môi trường an toàn cho nạn nhân bị bạo lực, cũng như hướng dẫn họ biết tìm đến những địa chỉ đáng tin cậy để tự giúp mình là nội dung chính của bài học hôm nay.
- HS lắng nghe, mở vở ghi tên bài học.
HS hào hứng và mong muốn khám phá nội dung của tiết học

HĐ2: An toàn cho nạn nhân của bạo hành gia đình
- Thời gian: 30 phút
- Nội dung trọng tâm: Những cách đảm bảo an toàn cho nạn nhân của bạo lực gia đình
- Phương pháp và KTDH: Động não, làm việc nhóm
- Hình thức tổ chức: nhóm và cả lớp

- GV chia lớp thành các nhóm 4 – 5 người. Các nhóm thảo luận chủ đề sau:
Những cách nào có thể đảm bảo an toàn cho nạn nhân bị bạo lực gia đình?
- HS có 10 phút chia sẻ, thảo luận và trình bày trên giấy A0 trước khi trình bày trước lớp.
- GV tổng kết một vài biện pháp giúp người bị bạo lực gia đình cảm thấy an toàn và được hỗ trợ:
+ Trò chuyện với họ khi kẻ bạo hành không có mặt
Bạn cần phải chắc chắn rằng cuộc trò chuyện với người bạn được bảo mật và an toàn. Khi kẻ bạo hành không có mặt, hãy tận dụng cơ hội để nói chuyện. Điều này có thể bảo vệ bạn bè và chính bản thân bạn, cũng như cung cấp cho họ không gian để nói về những vấn đề của họ. Bạn cũng cần lựa chọn nơi an toàn cũng như ước tính thời gian hợp lý để nói về vấn đề này. Nạn nhân có thể sẵn sàng nói chuyện nếu họ cảm thấy an toàn và tin tưởng bạn giữ bí mật về tình hình của họ. Những câu nói như “Mình thấy lo vì dạo gần đây tụi mình không được gặp nhau sau giờ tan trường nhiều như xưa nữa”, hoặc “Dạo này nhìn bạn không được vui” là những câu mở đầu phù hợp bạn có thể dùng để bắt đầu cuộc nói chuyện.
+ Tin tưởng lời nói của họ
Trong hầu hết các trường hợp bạo hành gia đình, bạn quen biết với cả cả nạn nhân và kẻ bạo hành. Bạn có thể khó tưởng tượng được người quen của mình lại hành động bạo lực như vậy. Tuy nhiên, kẻ lạm dụng có thể sẽ cho bạn thấy một con người rất khác so với những gì ông ta thể hiện ra bên ngoài