Đặt vấn đề .

I. Lời nói đầu.
Nhiệm vụ của người giáo viên Tiểu học là cung cấp những kiến thức một cách toàn diện cho học sinh. Mỗi môn học đều góp phần hình thành và phát triển nhân cách của trẻ, cung cấp cho các em những tri thức cần thiết để phục vụ cho cuộc sống học tập và sinh hoạt sao cho tốt nhất và có hiệu quả.
Được phân công dạy lớp 5, qua một thời gian giảng dạy tôi thấy học sinh của mình rất cố gắng học tập, đặc biệt là môn tiếng việt. Thực tế khi học đến từ loại Tiếng việt thì nhiều em còn lúng túng. Với suy nghĩ: "làm thế nào để học sinh nắm chắc kiến thức này và tự tin trong học tập? " nên tôi đã quyết định chọn đề tài: " Hướng dẫn học sinh thực hành về từ loại Tiếng việt lớp 5".
II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu:
1. Để giúp cho chúng ta thấy rõ vị trí quan trọng của từ loại Tiếng việt.
2. Để giúp học sinh tiếp thu bài giảng một cách nhẹ nhàng, khắc sâu kiến thức về từ loại.
3. Qua sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, phương pháp giảng dạy phân môn và khảo sát thực tế để tìm ra cách giải quyết vấn đề nêu trên.

B. Giải quyết vấn đề.
I. các giải pháp thực hiện
Từ là đơn vị cơ bản của Tiếng việt có nghĩa và dùng để đặt câu. Từ đó tiếng tạo thành.
Nếu từ chia theo cấu tạo thì là từ đơn, từ ghép hay từ láy.
Nếu từ chia theo từng loại thì là danh từ, động từ, tính từ...
Nắm được điều này các em hiểu rõ ý nghĩa của từ, phân biệt được và có kiến thức đề tìm các phụ từ như Định ngữ, Bổ ngữ...
II. các phương pháp tổ chức thực hiện.
- Do không phân định đúng danh giới của từ vì thế học sinh xác định từ loại sai.
- Nhiều em không nắm được thuật ngữ "từ loại" nên không hiểu đúng yêu cầu của bài tập.
- Khi xác định từ loại học sinh còn gặp khó khăn trong những trường hợp mà nghĩa của từ hoặc dấu hiệu hình thức không rõ ràng.
- Thời gian luyện tập, số tiết luyện tập về từ loại Tiếng việt còn chưa được nhiều chủ yếu học ở lớp 4.
* Biện pháp giúp học sinh nắm chắc lý thuyết về từ loại:
Danh từ:
a. Danh từ chỉ người, sự vật , hiện tượng.
Ví dụ:
Chỉ người: Anh, chị, học sinh...
Chỉ vật: Nhà, ban, ghế, cây, Thanh Hoá...
Chỉ hiện tượng: Gió, bão, hoà bình...
b. Muốn biết một số từ có phải là danh từ không thì cần phải thử xem:
Thêm vào trước nó một từ chỉ số lượng (một, hai, vài, những, các...) xem có được không, nếu được thì đó là một danh từ.
Ví dụ: hai học sinh.
Thêm vào sau nó một từ chỉ trỏ (nay, ấy, kia, đó...) xem có được không nếu được thì đó là một danh từ.
Ví dụ: Học sinh ấy
c. Danh