Đặt vấn đề
I. Lời nói đầu:
Phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ là mục tiêu của mọi xã hội.Nhân cách cúa con người được hình thành trong quá trình giáo dục.Vì vậy việc giáo dục trẻ ngay từ những ngày đầu tới trường là một việc làm hết sức cần thiết. Nó là nền tảng vững chắc ngay từ bước đầu để trẻ hoàn thiện và phát triển nhân cách một con người. Mọi trẻ em sinh ra đều có quyền được chăm sóc và bảo vệ, được giaó dục và học hành. Nghị quyết trung ương II của Đảng đã sáng suốt đưa nền giáo dục lên quốc sách hàng đầu.Chính vì vậyĐảng và nhân dân ta không ngừng quan tâm và từng bước đổi mới quá trình dạy học một cách rõ rệt, để tạo tiền đề đưa đất nước ta tiến vào thời kỳ công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước.
Thời đại hiện nay, việc biết giải toán có lời văn đối với các em, đặc biệt với học sinh lớp 3 là rất quan trọng. Bước đầu các em biết vận dụng các kiến thức kỹ năng giải toán có lời văn (có không quá hai bước) trong đó có một số dạng bài toán như tìm một trong các phần bằng nhau của một số, gấp một số lên nhiều lần, so sánh số lớn gấp mấy lần số bé, so sánh số bé bằng một phần mấy số lớn, bài toán liên quan đến rút về đơn vị, bài toán có nội dung hình học…
Trong dạy học toán, giải toán có một vị trí đặc biệt quan trọng đối với hình thành và phát triển nhân cách của học sinh tiểu học, giúp học sinh củng cố kiến thức , kỹ năng về toán. Đồng thời giáo viên dễ dàng phát hiện những ưu điểm thiếu sót trong kiến thức, kĩ năng của học sinh để giúp các em phát huy những ưu điểm, khắc phục thiếu sót, có thể coi việc dạy học giải toán là “Hòn đá thử vàng” của dạy học toán. Thông qua dạy học giải toán sẽ giúp học sinh hình thành và phát triển khả năng suy luận, lập luận và trình bày các kết quả theo một trình tự hợp lí làm cơ sở cho quá trình dạy học toán ở các lớp cao hơn ngày nay.
Dạy giải toán là giúp học sinh luyện được những đức tính và phong cách làm việc của người lao động như ý thức vượt khó, thói quen xét đoán, tính cẩn thận, chu đáo, cụ thể, làm việc có kế hoạch, có kiểm tra kết quả cuối cùng. Đồng thời từng bước hình thành và rèn luyện thói quen về khả năng suy nghĩ, tính toán độc lập, khắc phục được phép tính rập khuôn , xây dựng được tính ham thích tìm tòi, sáng tạo, phát triển tư duy… giải toán còn là hoạt động gồm những thao tác như xác lập được mối quan hệ giữa các dữ liệu, giữa cái đã cho và cái phải tìm trong điều kiện của bài toán. Chọn