Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy KHTN(Lý) lớp 8

Năm 2024-2025

Tiết 18: Bài 21 DÒNG ĐIỆN- NGUỒN ĐIỆN

I. Mục tiêu
1.Về năng lực
1.1. Năng lực khoa học tự nhiên:
- thực hiện được thí nghiệm về vật dẫn điện và vật không dẫn điện
- Kết hợp được các kiến thức trong đã học về dòng điện, nguồn điện đểgiải thích các
hiện tượng, lí giải hoặc vận dụng ở các tình huống thực tiễn.
1.2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tìm hiểu thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh để tìm
hiểu về dòng điện, nguồn điện
- Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm thực hiện thí nghiệm về vật dẫn điện và vật
không dẫn điện
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách giải thích ngắn gọn, chính xác cho
các hiện tượng liên quan đến dòng điện, nguồn điện
2.Về phẩm chất
- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện tất cả các nhiệm
vụ.
- Trung thực, cẩn thận khi thực hiện nhiệm vụ theo đúng yêu cầu của GV.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Giáo viên
- SGK, SGV, SBT KHTN 8.
- Bộ thí nghiệm thực hành cho nhóm HS gồm :
- Nguồn điện 3 V
- Bóng đèn pin 2,5 V;
- Các dây dẫn;
- Vật liệu: ba miếng lá nhôm, đồng, nhựa;
- Hai chiếc kẹp nối
- Hai điện nghiệm và cần kim loại để nối hai điện nghiệm
- Máy tính, máy chiếu để trình chiếu các hình vẽ, ảnh, biểu bảng trong bài
2. Học sinh:
https://www.youtube.com/watch?v=ea06kgOiK7o
SGK
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Mở đầu (… phút)
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh
b) Nội dung: GV tiến hành thí nghiệm mô tả ( hoặc cho học sinh quan sát thí nghiệm
mô tả) ở đầu bài học, cho HS trả lời câu hỏi: Kết quả thí nghiệm (hai lá kim loại
của điện nghiệm B xoè ra) chứng tỏ điều gì?
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
* GV giao nhiệm vụ học tập
* Nội dung:
Quan sát thí nghiệm sau: Có hai điện nghiệm, điện Kết quả thí nghiệm trên chứng tỏ
nghiệm A được tích điện nên hai lá kim loại xòe ra; điện các hạt mang điện ở điện nghiệm A
nghiệm B không tích điện nên hai lá kim loại cụp lại đã chuyển dịch một phần qua thanh
(Hình a). Nối hai quả cầu của hai điện nghiệm, hiện kim loại sang điện nghiệm B làm
GV: Lê Tuyết Sương

–

Tổ: KHTN

-

1

Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy KHTN(Lý) lớp 8

tượng xảy ra: hai lá kim loại của điện nghiệm A giảm độ
xòe, hai lá kim loại của điện nghiệm B xòe ra (Hình b).
Kết quả thí nghiệm chứng tỏ điều gì?

Năm 2024-2025

điện nghiệm B được tích điện hai
lá kim loại của điện nghiệm B xòe
ra còn điện nghiệm A giảm bớt
điện tích nên điện nghiệm A giảm
độ xòe.

* HS thực hiện nhiệm vụ: Học sinh thảo luận nhóm nhỏ
cặp đôi dự đoán và trả lời câu hỏi.
* Báo cáo, thảo luận: Giáo viên gọi học sinh trả lời và
mời học sinh khác nhận xét.
* Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, kết luận và
giới thiệu vào bài mới.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1: TÌM HIỂU VỀ DÒNG ĐIỆN VÀ NGUỒN ĐIỆN(…. phút)
a) Mục tiêu:
- Nêu được định nghĩa dòng điện là dòng chuyển dời có hướng của các hạt mang điện
- Nêu được nguồn điện có khả năng cung cấp năng lượng điện và liệt kê được một số
nguồn điện thông dụng trong đời sống.
b) Nội dung: Giáo viên cho học sinh tự đọc hiểu nội dung trong mục này và trả lời các
câu hỏi: Phiếu học tập 1
1. Dòng điện là gì?
2. Hãy cho biết công dụng của nguồn điện? Hãy kể tên các nguồn điện mà em biết.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập 1 và kết luận rút ra.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
…….
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Gv chia lớp thành 6 nhóm yêu cầu HS thảo I. Dòng điện và nguồn điện
luận theo nhóm và hoàn thành câu hỏi ở 1. Dòng điện
phần nội dung.
- Dòng điện là dòng chuyển dời có hướng của các
hạt mang điện.
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
2. Nguồn điện
HS thảo luận nhóm và hoàn thành câu trả lời
- Muốn duy trì dòng điện trong các thiết bị tiêu
*Báo cáo kết quả và thảo luận
thụ điện phải có nguồn điện.
GV cho đại diện 2 nhóm báo cáo và các - Nguồn điện có khả năng cung cấp năng lượng
nhóm còn lại nhận xét. Các nhóm đánh giá diện để các dụng cụ điện hoạt động.
- Những nguồn điện thường dùng là pin, acquy.
chéo lẫn nhau.
- Pin, acquy có hai cực: cực dương (+) và cực âm
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ (-).

GV: Lê Tuyết Sương

–

Tổ: KHTN

-

2

Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy KHTN(Lý) lớp 8

Năm 2024-2025

GV mời học sinh nhóm khác nhận xét và bổ
sung
Các nhóm đánh giá chéo lẫn nhau. Giáo
viên chốt lại kiến thức và đánh giá các
nhóm.
GV chốt lại kiến thức và đánh giá theo Bảng
kiểm, nhận xét các nhóm
PHIẾU HỌC TẬP 1
1. Dòng điện là dòng chuyển dời có hướng
của các hạt mang điện.
2. Nguồn điện có khả năng cung cấp năng
lượng diện để các dụng cụ điện hoạt động.
Các nguồn điện khác mà em biết: pin tiểu,
pin vuông, pin cúc áo, pin đại, acquy xe
máy, đinamo xe đạp, pin Mặt Trời, máy
phát điện, ổ lấy điện trong nhà, …….
Hoạt động 2.2: NGHIÊN CỨU VẬT DẪN ĐIỆN VÀ VẬT KHÔNG DẪN ĐIỆN
(….. phút)
a) Mục tiêu: phân loại được vật dẫn điện, vật không dẫn điện.
b) Nội dung: giáo viên giới thiệu dụng cụ, mục đích và cách tiến hành thí nghiệm
H21.2. Yêu cầu hs tiến hành thí nghiệm theo nhóm trả lời câu hỏi ở phiếu học tập 2:
1. Từ kết quả thí nghiệm, rút ra nhận xét về sự dẫn điện của lá đồng, lá nhôm, lá
nhựa.
2. Trong những vật sau đây: thanh gỗ khô, ruột bút chì, dây nhựa, thanh thủy tinh,
đoạn dây nhôm. Vật nào là vật dẫn điện, vật nào là vật cách điện?
3. Kể tên những vật liệu cách điện trong các dụng cụ và thiết bị điện thường dùng mà
em biết.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập 2
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
II. Vật dẫn điện - Vật không
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
dẫn điện
Gv chia lớp thành 9 nhóm yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và - Vật dẫn điện là vật cho dòng
hoàn thành Phiếu học tập 2.
điện chạy qua, ví dụ, các vật
làm bằng kim loại. 
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Vật không dẫn điện (vật
GV: Lê Tuyết Sương

–

Tổ: KHTN

-

3

Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy KHTN(Lý) lớp 8

Năm 2024-2025

cách điện) là vật không cho
dòng điện chạy qua, ví dụ như
*Báo cáo kết quả và thảo luận
vật làm bằng nhựa, gỗ, thuỷ
GV cho đại diện 1 vài nhóm báo cáo. Các nhóm đánh giá chéo tinh, sứ,...
lẫn nhau.
HS thảo luận nhóm và hoàn thành câu trả lời

*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV mời học sinh nhóm khác nhận xét và bổ sung. Các nhóm
đánh giá chéo lẫn nhau. Giáo viên chốt lại kiến thức và đánh giá
các nhóm.
1. Kết quả thí nghiệm:
- Khi ghép lá đồng, lá nhôm vào mạch thì bóng đèn sáng ⇒⇒Lá
đồng, lá nhôm cho dòng điện chạy qua, là vật dẫn điện.
- Khi ghép lá nhựa vào mạch thì bóng đèn không sáng ⇒⇒Lá
nhựa không cho dòng điện chạy qua, là vật không dẫn điện.
2.
Vật dẫn điện
Vật cách điện
Ruột bút chì
Đoạn dây nhôm

Thanh gỗ khô
Dây nhựa
Thanh thủy tinh

3.
- Vỏ dây điện: Cách ly hai lõi dây điện với nhau và cách ly hai
lõi dây điện với bên ngoài.

- Thân phích cắm điện: Cách ly hai chốt phích cắm với nhau và
cách ly các phần tử mang điện bên trong với môi trường bên
ngoài.

Hoạt động 3: Luyện tập (…. phút)
a) Mục tiêu: Ghi nhớ lại kiến thức của cả bài.
b) Nội dung: Vẽ sơ đồ tư duy hệ thống lại kiến thức trọng tâm của bài học.
c) Sản phẩm: Câu trả lời và bài làm của học sinh
GV: Lê Tuyết Sương

–

Tổ: KHTN

-

4

Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy KHTN(Lý) lớp 8

d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS

Năm 2024-2025

Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm
vẽ sơ đồ tư duy.
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS thảo luận nhóm 4 hs hoàn
thành câu trả lời
*Báo cáo kết quả và thảo luận
GV gọi 1 vài nhóm trình bay kết
quả
*Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
GV mời học sinh khác nhận xét và
bổ sung
GV chốt lại kiến thức và đánh
giá , nhận xét các nhóm
Hoạt động 4: Vận dụng (…. phút)
a) Mục tiêu: - Học sinh vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết tình huống thực tế.
- Học sinh sáng tạo hơn và phát triển theo sở thích của mình.
b) Nội dung: Hs thực hiện theo yêu cầu phần “em có thể”
c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Yêu cầu các nhóm thực hiện theo yêu
cầu ở phần “em có thể”
xem
vedeo
https://www.youtube.com/watch?
v=ea06kgOiK7o
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc yêu cầu, theo dõi đoạn clip và
phân nhóm thực hiện ở nhà tạo ra sản
phẩm theo yêu cầu ở phần “em có thể”

Em có thể 1 trang 90 KHTN 8: Nhận
biết được các nguồn điện đơn giản như
pin, acquy.
Trả lời:
Pin và acquy là những nguồn điện đơn
giản đều có khả năng cung cấp dòng
điện cho các dụng cụ điện hoạt động và
có hai cực: cực dương (+), cực âm (-)

*Báo cáo kết quả và thảo luận
GV gọi HS bất kỳ đại diện nhóm trả lời
nhanh câu hỏi ở tiết sau.
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV mời học sinh khác nhận xét và bổ
GV: Lê Tuyết Sương

–

Tổ: KHTN

-

5

Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy KHTN(Lý) lớp 8

Năm 2024-2025

sung
GV chốt lại kiến thức và đánh giá , nhận
xét các nhóm

Em có thể 2 trang 90 KHTN 8: Làm
được pin Von – ta đơn giản bằng vật liệu
dễ tìm kiếm: nửa quả chanh, hai điện cực
bằng đồng và bằng kẽm.
Trả lời:
Các em quan sát vedeo và thực hiện chế
tạo sản phẩm.
Em có thể 3 trang 90 KHTN 8: Lựa
chọn được vật cách điện, vật dẫn điện.
Trả lời:
Vật cách điện là vật không cho dòng
điện đi qua, ví dụ: nhựa, gỗ khô, thủy
tinh, …
Vật dẫn điện là vật cho dòng điện đi
qua: đồng, nhôm, sắt, ….

BẢNG ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THAM GIA HOẠT ĐỘNG NHÓM
Tiêu chí
Mức độ điểm đáp ứng tiêu chí
Mức 1 (1 điểm)
Mức 2 (2 điểm)
Mức 3 (3 điểm)
Mức độ tham
gia hoạt động
nhóm
Đóng góp ý
GV: Lê Tuyết Sương

Có
tham
gia
Ngồi quan sát các
Nhiệt tình sôi
nhưng chưa thích
bạn thực hiện.
nổi tích cực
cực
Chỉ nghe ý kiến
–

Có ý kiến
Tổ: KHTN

Có nhiều ý kiến
-

6

Điểm

Trường THCS Hàm Trí

Kế hoạch bài dạy KHTN(Lý) lớp 8

Năm 2024-2025

và ý tưởng
Lắng nghe
Có lắng nghe,
Lắng nghe ý
phản hồi
kiến của các
thành viên
khác, phản hồi
Tổng điểm:
Nhận xét và yêu cầu của giáo viên
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
kiến
Tiếp thu, trao
đổi ý kiến

GV: Lê Tuyết Sương

–

Tổ: KHTN

-

7